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0;,让学生如何记忆这些知识点并能扩大范围涵盖更多知识点就是关键;还有些教学内容是比较性的,教学生如何将问题放在一个参考量之内进行比对,得出差异点和共同点就是关键,等等,教师应该准确地把握教学的关键点,选择适当的教学方法.现在运用多媒体电脑课件十分盛行,社会各方面都在推行电脑多媒体教学手段,教师若能正确有效地使用电脑多媒体课件就可以大大提高教学效率,使学生在较少的时间内掌握更多的知识,这样能达到事半功倍的效果.老师一定要积极进取、勤奋学习和熟练灵活地操作电脑制作电脑课件.所以,保持与时俱进,不断推陈出新,是追求师德境界的一个层面.

随着当今社会的发展,人的个性得到了解放,学生的个性彰显更是普遍的事实,计算机和网络成为当代学生的标志,现在的学生已经不像原来的学生那样听话,那样服从老师,而是更加活泼、更加调皮,且通过网络等多种媒体变得视野开阔.这给原来的教学秩序带来一定的麻烦,但并不是一件坏事,只能说明教师的教学手段有些落伍而已.事实上如今的学生获取知识的方式和渠道多了,平均智商也大大高于以前,这是社会进步的表现.但对教师却提出了更高的要求,网络术语、游戏人物、电脑思维都是学生最先使用的,教师要比学生更快地掌握新知识,适应当前这一学生个性张扬的时代,只有教师获取新知识的速度大大超过学生,才能在学生心中保持不败,也只有这样才能理解现在学生的特征,从而在保持学生个性的情况下实施教育,尊重学生的人格,宽容对待学生各方面的差异,及时地、善意地纠正学生所犯的错误,充分地体现出对学生的关爱.

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师德高尚是一名教师的人生所追求的境界,是教师人格魅力的重要体现,是社会道德体系的重要组成部分,也应该是其他行业道德的榜样.我国一直都是个礼仪之邦,尊师重教的社会风气十分盛行,但教师自身一定要珍视这种荣誉,不断提高自己的师德修养,维护教师人类灵魂工程师的地位.从小的方面看:每一节课,每一个问题,与学生的每一次接触都能体现出教师师德的层次高低;从大的方面看:一个教师的一生也就是为了实现“师德高尚”这个人生目标,不同的人年龄阶段的教师对师德的理解也深浅不一,但都随着自身学问的增长愈来愈透彻.在我的成长过程中,碰到过各种各样的老师,有的和蔼可亲,有的一丝不苟,有的勤奋踏实,还有的渊博崇高,有些是我终身的榜样和奋斗目标.现在我已经成为一名教师,十年来却对于师德这个问题没有认真考虑过,今天通过此文让自己加深理解,并用行动来证明自己对“师德高尚”的向往和崇拜.

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