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青少年犯罪心理方面论文范文检索,与当前青少年犯罪心理成因综述相关毕业论文提纲
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[摘 要]当前青少年违法犯罪是一个严重且复杂的社会现象,其原因是多重的,但心理问题是青少年犯罪的起点,青少年犯罪从心理角度而言,主要产生于不平衡心理、逆反性心理和孤独及空虚心理,本文拟对研究文献进行梳理及概述,综合了较为全面的青少年犯罪心理及其成因.希望对进一步深入研究青少年犯罪问题提供一些参考.
[关 键 词]青少年犯罪心理成因综述
[中图分类号]C913.5[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）05-0008-01
一、背景
据统计,近几年来,全国刑事案件作案人员总数的一半左右都是25岁以下的青少年违法犯罪人员,而全国治安拘留人员总数的三分之一左右,也都还是青少年.从2000年到2004年,全国各级人民法院判决生效的青少年犯罪人数以平均14.18%的速度逐年上升.[1]
根据上面的数据,虽然不能完全反映我国青少年犯罪的所有情况,但却说明了一个问题：未成年人犯罪占青少年犯罪总人数的比例在以相当大的速度扩大.近年来,有关青少年的犯罪问题不断增多,我国青少年犯罪人数逐年增加,青少年犯罪的有关案件所占总的刑事案件比例也在不断扩大.[2
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二、大众传媒影响
传媒暴力是引发新的社会暴力的潜在因素.青少年时期是个体心理第二次快速发展的时期,这一时期的青少年普遍的特点是：对外界有强烈的好奇心和求知欲望,学习能力强,记忆力的发展达到巅峰,这些特点使他们最容易成为大众传媒的受众群体.然而,仍处于青少年时期的他们,辨别能力、自控能力还比较低,容易受外界影响.他们急切地追求自由,渴望得到尊重,证明自己已经“成人”,他们容易受到潜移默化的传媒暴力的影响,生理成熟与心理不成熟的不平衡使他们可能在不知不觉中走上违法犯罪的道路.
我国的文化市场管理还不够完善,暴力文化充斥着整个传播媒介.影视作品、网络音像资料和图书图画等似乎都离不开情色内容,强烈冲击着青少年的感官.为了满足自己的欲望,有的青少年企图通过各种犯罪手段满足自己的私欲.大众传媒的规范不到位,导致了青少年犯罪率的增加.
三、家庭因素对青少年犯罪心理的影响
家庭教育方式不当、家庭环境不良、家庭结构缺损和家庭心理教育都对青少年的心理有着极大的影响.
对此,华东交通大学母亲教育研究所所长王东华认为,没有教不好的孩子,只有不会教的父母.父母教育孩子的素质在很大程度上决定了孩子成为什么样的人,家庭教育直接奠定了孩子人生的成败和幸福.可见重视和改进家庭教育的观念和方法,使家长树立正确的家庭教育观,掌握科学的家庭教育方法,从家庭心理教育入手,是改善目前家庭教育不良局面、消除家庭教育负面影响、减少青少年犯罪的心理诱发力、预防和减少青少年犯罪的根本性措施,也是我们应对策略的重中之重.[4]
四、学校教育的缺失
首先,只注重发展智力而忽略了品德教育,现行的教育制度存在缺陷,在单纯的应试教育体制下,学校教育的评价体系缺位.
其次,教育利益化,市场经济体制下,部分学校也出现教育产业化、商品化,与个人利益直接挂钩的现象.
再次,普法不力,很多学校根本没有给学生进行普法教育,没有将学生的普法教育作为学校教育的一个重要部分.
最后,心理失衡,学校过分注意学生成绩而忽视了青少年时期,学生面临着许多问题和压力,容易产生心理失衡甚至心理疾病.[5]
五、看法和建议
关于青少年犯罪特征问题的研究,很多学者都提出了自己不同的看法,从犯罪类型、犯罪主体特征方面来看,青少年犯罪的特征有四点：（1）犯罪类型多元化；（2）犯罪主体低龄化,学生犯罪比率上升；（3）青年罪犯的文化素质不高,很多都是由于中小学生辍学流向社会,从而走上犯罪道路；（4）以团伙犯罪的形式出现,有的甚至结成具有黑社会性质的违法犯罪团伙.[6]
本文来源 http://www.sxsky.net/yishu/040136569.html
青少年犯罪是一个关乎国计民生的社会问题,解决这个问题需要社会各界的共同努力,我们必须研究青少年违法犯罪的原因,才能从根本上解决问题.在研究影响青少年犯罪因素的时候,也应该注意各个因素之间的联系,才能更好地了解青少年犯罪心理,从而解决问题.
【参考文献】
[1]邓俊.近十年来我国青少年犯罪研究综述[J].河南科技大学学报（社会科学版）,2012（01）.
[2]郭英勇,赵予平.浅析青少年犯罪心理形成的微观社会因素[J].商洛师范专科学校学报,2004（02）.
[3]沈燕华.传媒暴力影响青少年犯罪的心理学分析[J].甘肃警察职业学院学报,2007（04）.
[4]向巍.略论影响青少年犯罪心理形成的家庭因素[J].海南广播电视大学学报,2006（03）.
[5]曹洪梅.试论学校教育的缺失对青少年犯罪的影响[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2012（02）.
[6]熊宗鹏.试论青少年犯罪心理及对青少年犯罪的预防[J].法制与社会,2009（32）.
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