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全英文相关论文范文文献,与公共管理专业全英文教学的问题与建议相关论文查重免费
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低了学生参与课堂的积极性.而创新性的教学方式则存在着“搭便车”现象,学生的自觉性不够高.2.4全英文教学在提高读写能力上效果显著,但对于听说能力的提高有限
通过对全英文教学效果的访谈,研究了解到全英文教学在提高读写能力上效果显著,但对于听说能力的提高
有限.
目前的全英文课程大多更为强调英文文献的阅读,考核形式多为英文论文的撰写,加之全英文教材、PPT的强化,学生的英语读写能力的确取得了较为显著的提高.但另一方面,由于当前大多数全英文课堂还是以教师授课为主,课堂自由度较低,同时一些学生存在“搭便车”心理,自觉性不够高,自然地放弃了对课下努力程度要求最高的听说能力,因此,全英文教学对于学生听说能力的提高较为有限.
2.5公共管理专业全英文教学相关研究缺乏
当前全英文教学的相关研究主要集中在医学生物学领域,而公共管理专业全英文教学的相关研究较为缺乏.
研究在中国知网（CNKI）学术文献总库输入“全英文教学”,共有文献134篇.不同学科门类对应的文献数量如表2所示,可以看出,医学生物学共有89篇,占到了将近2/3,经济学、化学文献也较多.管理学文献数量较少,只有5篇.另外,从表3可以看出,在管理学的5篇文献中,经济管理方面的有3篇,公共管理仅有一篇.
3公共管理专业全英文教学的对策与建议
3.1通过多种灵活形式,增加公共管理全英文教学
实践
当前我国全英文教学实践大部分集中于医学、生物学等理工科领域,而公共管理专业全英文教学发展较慢,未受到应有的重视.
因此,高校应发展重视公共管理专业全英文教学.在具体实施过程中,可结合当前公共管理教学的实际,通过多种灵活的形式,增加全英文教学的实践.如可以开设全英文必修课或选修课,进行系统的专业课全英文教学；也可以以专业知识为核心,通过提供英文案例、阅读材料的方式进行全英文教学；还可以以专业英语水平的提高为核心,单独开设专业英语课,适应专业课对英语能力的要求.
3.2优化课程设置
从之前的访谈材料可以看出,课程设置不合理妨碍了学生通过全英文课程最大程度地提高相应能力,故研究认为应优化课程设置,使理论知识的学习与专业英语能力的提高相适应.
同时,在对课程的优化过程中应做到具体情况具体分析.例如,针对以专业知识学习为重的全英文必修课,适宜设置在大三学年,此时学生已有了良好的理论基础,可以很好的理解课程内容,也有余力提高专业英语能力.再如,针对注重专业英语能力提高的专业英语课,适宜设置在大二学年,可以较早地提高学生的英语能力,使其在今后的学习中更自如的通过英文原著、期刊等提升理论水平.
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3.3增强教学形式的适应性
教学形式适应性不足是全英文课程面临的重要问题,应对教学形式进行灵活调整,以适应教学实际和学生需求.
研究认为,可以对教学形式做出如下调整,以增强适应性：①教师授课与学生自主课堂展示相结合.根据教学大纲和课时安排,预留适当的时间由学生自主进行课堂展示,将“教师一人讲,学生被动听”的形式改为教师与学生讲课交互进行.
②坚持全英文授课,减少中英文表达转换时知识的“走形”.同时可以邀请一些外籍教师为学生授课,使学生在学习专业知识的同时感受纯正的英语,开拓思维与
视野.
③考察形式多样化.综合论文撰写、卷面考试、听说测试的形式进行考察.在听说测试时可以使用YY语音等语音交流软件,增强听说考试的自由度和真实感.
3.4重视提高学生专业英语的听说能力
学生专业英语听说能力提高不显著也是全英文教学面临的问题之一,因此,必须重视提高学生的听说能力.研究认为,应着重从两方面进行.
首先,应改革课堂形式,通过课堂自主展示、邀请外籍教师讲课、模拟学术会议等形式提高学生在全英文课堂中的参与度,增加学生锻炼听力和口语的机会.
同时,加大听力和口语在考核中所占的比重,如通过语音软件对学生进行一对一的听说能力考察,以此来增强学生锻炼听力和口语的紧迫感.
3.5加大对公共管理全英文教学研究的力度
公共管理专业全英文教学的相关研究目前还较为缺乏,加大其研究力度是今后努力的方向.
全英文教学可以提高未来公共管理专业研究者的综合素质,可以更加有效地引进、理解和本土化国际前沿理论；另一方面,全英文教学可以提高公共管理学习者和研究者参与相关国际交流与合作的能力.
因此,着眼于全英文教学发展的现状和公共管理专业的现实需求,应增强对公共管理全英文教学的重视,加大研究力度,总结经验教训,不断充实公共管理全英文教学的内容,完善其体系.
4结论
公共管理专业全英文教学有着重要的意义.本研究通过资料整合分析和访谈的方法,总结了公共管理专业全英文教学的现状和问题,如教学实践发展落后、课程设置不合理、教学形式的适应性有待提高、学生听说能力提高有限以及相关研究缺乏等.对此,研究提出了相应对策和建议,即：通过多种灵活形式增加公共管理全英文教学实践、优化课程设置、增强教学形式的适应性、重视提高学生专业英语的听说能力以及加大对公共管理全英文教学研究的力度等.
随着我国与国外交流的日益增多,采用全英文教学教授专业知识,培养学生良好的英语水平和专业基础知识,必将成为未来培养学生的一大趋势.
虽然现在公共管理专业全英文授课仍处于探索阶段,但随着经验的不断积累,全英文教学在形式上将不断丰富、多样、新颖,在内容上将不断完善、充实,这两方面均将有质的飞跃,从而真正使学生的专业知识和英文水平都有所提高,更好地推动公共管理专业的发展.
参考文献：
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