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幼儿园相关论文例文,与高师学前专业儿童画教学相关毕业论文开题报告
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摘 要：儿童画在幼儿园中应用广泛,是高师学前专业学生的必备技能之一.文章从高师学前专业学生儿童画绘制的常见问题入手,旨在探讨如何完善、提高其绘画技法,更好地满足幼儿园工作的需要.
关 键 词：高师学前专业儿童画绘画要领
我国大部分幼儿园现行的室内外装饰是由本园教师完成的,绘制玩、教具更是幼儿教师的必修课,因此,作为未来的幼儿教师,高师学前专业的学生需具备扎实的儿童画绘画基础.
学前儿童画课程以传授儿童画基础知识和基本技能为主,培养幼儿的观察能力、审美能力,进而形成教学能力,要求高师学前专业学生通过学习达到以下目的：一是能上好幼儿园的儿童画课程；二是在教学活动中能进行儿童画创作；三是能对学前儿童进行美术教育.高师学前专业的美术教师怎样引导学生具备这些能力呢?笔者认为可以从以下几方面入手.
一、教师要注重对教材教法的深入挖掘
教师首先要备好课,这是上好课的先决条件.全面掌握教材、分析教材、运用教材必须做到：熟练、透彻、运用自如.儿童画课程的备课不只是着眼于教材文本,更要培养创造性思维、动手操作能力、观察能力和审美能力.教师既要掌握教材的难度,又要充分考虑学生的接受能力,因材施教.
儿童画教学内容分为两个部分：一是习作性儿童画；二是创作性儿童画.创作性儿童画又分为命题画创作和想象画创作.它们是学前儿童画作品中不可缺少的重要组成部分,命题性儿童画的优点在于可激发儿童的想象力,问题是会限制学生创造性思维的发展.
学生的个体差异给教学增加了难度,不能千篇一律地施教.面对绘画基础较好但缺少系统学习的学生,应对他们进行理论知识和命题创作相结合的训练.理论学习更有助于命题画的创作,只有从理论上认识了,才能更好地促进观察能力的提高.对绘画基础较差的学生要加强理论知识和习作性儿童画相结合的训练.在教学中,从最简单的以线条勾勒景物学起,掌握景物绘画的基本结构,线条表现要生动自然、优美流畅.教师要耐心地指导,对学生要多表扬,多鼓励,多发现学生的闪光点,真正做到以学生为本.
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二、教师要注重对学生能力的培养
1.培养审美能力
在学习儿童画时,首要问题是培养他们的审美能力,其目的是提高学生对形象的感受能力.为培养和提高学生的审美能力,教师要更多地给学生讲解优秀的美术作品,引导他们学习掌握欣赏的方法,提高他们的观察能力、思维能力和分析作品的能力.针对儿童画教学中常见的动物画教学,教师可以让学生通过看动画片了解小动物的生活环境和生活习性,让学生深切地感受到它们是人类的好朋友,告诉他们应该用美的心灵表现它们.儿童动物画需要巧妙而富有表现力和想象力的艺术构思,它主要是依靠丰富的想象力和高度的概括能力,把现实生活中最动人、最能表达情感的形象,用艺术的手法进行夸张、变形.儿童动物画的主要特点是结构简单,线条自然流畅,色彩明快鲜亮,表现的不仅仅是动物习性的一面,人性化的可变形象也很重要.因此,教师在组织学生欣赏美术作品时要注重培养他们的人文理念,使学生了解自然,关爱生命.
2.提高综合素质
在这
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3.提高创作能力
培养学生想象力和创造力是教育教学过程中最重要的一部分,儿童画具有极强的主观性和任意性的特点,在儿童早期本能的成长过程中,启蒙和开发孩子的观察、注意、识记等认知的表现才能有极其重要的作用.在日常生活中应注重创作能力的培养,引导启发学生,注重培养学生的想象力和思维创造力,让学生充分展示自己的个性.
三、教师要加强对学生绘画要领的指导
1.细致刻画每一个细节
顾恺之说：“传神写照,正在阿堵（指眼睛）中.”意思是说,画人物应当“传神”,而眼睛对于传神最为重要.因此,在绘画中要特别注意眉毛、眼眶、眼珠在不同的情感状态下的位置变化,比如：刻画左顾右盼的神情时,眼珠要有明显的朝向；而表现惊讶的表情时,则要眉毛上挑,眼眶变大,眼珠略小.精确的表情刻画,会让画面达到“眉目传情”的效果.
在绘画中,手和脚历来被称为“第二表情”,因为他们可以生动地传达人（动）物的情感、年龄及身份特征.由于大部分高师学前专业的学生欠缺解剖学知识和速写功底,因此可以通过写生和临摹相结合的方式,对手、脚这两个部位进行专项练习.在练习时要注意用几何体概括的形式来画,还要特别注意动作变换时不同关节、不同身体部位的位置关系.
绘画中有效的线条刻画,会使画面达到丰富而生动的表现效果.因此,要学会用有强弱虚实变化且简洁明确的线条来描绘画面.例如：画树干或山石等坚硬粗糙的物体时,用转折明显、粗壮有力的线条表现其结实和厚重；而画瓷器、皮肤及轻软的布料时,用圆滑的细线可显示出其光滑；画水面或地面,用横向的长线,可更显出平面的深远感.
此外,粗线比细线有更强的存在感和空间感,故绘制近处物体和画面主要内容所用的线要略粗于画远处物体的线.这不仅能更好地突出画面主题,而且符合“近实远虚”的透视原理.2.用色方面遵循四个原则
原则一：用色忌生硬.由于颜料管里的颜色鲜艳有余,柔和不足,因此学生在绘制儿童画时,应降低色彩的纯度,以减轻色彩的生硬感.调色时可以使用补色和邻近色,也可以通过改变色彩明度强化柔和的感觉,如：与黄色调和,可使色彩明快活泼,使人心情开朗又不失温馨可爱；与白色调和可使色彩温润,这符合儿童的认知、喜好.
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原则二：合理搭配色彩,强调整体效果.色彩的搭配要服从画面整体效果的需要,要有明度、纯度及色相方面的对比和联系；用色要突出主体色彩,画面其余部分的色彩要起到映衬主体色彩的作用,不能喧宾夺主,杂乱无章.
原则三：了解不同颜料的特性.以水粉和油画棒这两种在幼儿园常用的工具为例,水粉属于水溶性颜料,其笔触与油画棒相比,显得较为透明.如果要画轻快流畅、轻盈缥缈类的主题,我们可选用水粉来画.但水粉具有笔触风干后色彩变暗的特性,所以在画色彩浓郁、对比强烈、装饰效果强的画时,油画棒则是上乘之选.
原则四：涂色要均匀、工整.在绘制儿童画时,首先所需颜料应准备充足,避免由于临时调色导致的色彩偏差；其次注意正确选择画具,如：大面积涂色时应选笔头大、笔质柔软的笔；再次用水粉颜料涂色之前要控制好颜料的浓淡程度,以油漆状浓度为最佳；最后涂色时线条要保持方向一致、流
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