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关于课堂教学相关论文范文检索,与小学语文开放性教学的相关本科毕业论文
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小学语文教学论文新课标明确指出,语文教学应以学生为主体,在师生平等对话的过程中进行教学,注重培养学生自主学习的能力与习惯.因此,在小学语文教学中,要本着开放性教学的宗旨,以学生为主体,以教师为指导,全面提高学生的语文综合素养.
一、开放性学习的基本原则
1.协作性原则
在运用以上教学方式的同时还应该注意培养学生的协作学习能力.通过小组合作的形式进行学习是一种很好的组织形式,在小组协作活动中,学生可以将自己在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其他成员共享,甚至可以同其他组或全班同学共享.在此过程中,为了达到小组学习目标,个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证,以此培养合作精神.
2.开放性原则
开放性学习方式就是指灵活多样
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3.民主性原则
不论何种开放性教学,都应该注意遵循实施过程中的民主性原则,这一点直接关系到开放性教学实施的效果.教学中,当学生有精彩的表现时,教师要给予表扬和激励；当学生回答有错时,教师更应该给予鼓励,只要他敢于发表自己的见解.只有这样学生才能敢想、敢说,敢于质疑,积极思考,无所顾忌,积极主动地参与教学过程,获得知识,体验情感,获得人格的发展.
二、开放式课堂教学的特点
1.时代性
只有及时引进“活水”,才能激活“死水”.教师要有意识地吸收学科前沿、时代前沿、世界前沿的成果,才能使课堂教学永远鲜活、富有生命力和时代特色.
2.创新性
语文教学的生命力在于创新,创新是开放教学的核心.开放的课堂教学要启迪学生智慧,开发学生想象,培养学生质疑,鼓励学生创新,百家争鸣,不拘一格,多角度、全方位、创造性地解决教学中出现的各种问题.
3.主体性
关注差异、尊重个性是开放教学的逻辑起点.开放的教育以人为本,强调人的主体作用.课堂上学生是学习的主体,问题让他们提,疑点让他们议,过程让他们走,结果让他们悟,充分体现学生主体的积极性、主动性、独立性、创造性.
三、开放性教学的策略
1.灵活运用教材,重组教学内容
小学语文新课程标准指出：语文是工具性和人文性的和谐统一,是学习的载体.叶圣陶先生强调：语文教材只不过是例子,通过教学使学生掌握这门工具,形成自己的能力是至关重要的.“授人以鱼,不如授人以渔”,构建开放式的课堂教学要从学生的生活实际出发,灵活选用教材内容,根据教学所需,适当地对教材进行删减增补工作.
新课程标准下的汉语拼音教学,每一课都配有与教学内容密切相关的“情境图”,创设学习字母的情境,用以指导学生观察,同时配有相应的“语境歌”,帮助识记.在教学中,教师要有侧重,不能把过多的时间精力投入到教学生看图说话或背诵儿歌中,而要将声母、韵母和拼读练习作为教学重点.在指导学生看懂情境图的过程中相机学习语境歌,灵活运用生动形象的儿歌,切忌死记硬套.教师更应提倡让学生在学习过程中自己编语境歌,充分培养学生的创造力.
2.营造开放的课堂教学环境,增强学生的创新意识
（1）创造开放的课堂教学空间
在教学实践中,根据教学设计的需要,可以把教学地点安排在室外,也可以安排在室内.如果在室内教学,就可重组、创新座位排列.座位不能是统一的“秧田式”,可排成“蜂窝状”,还可围成圆、半圆；可以让学生自由选择座位、自由组合,等等.如在室外,可分组阅读,也可集体讨论.这些形式的变化,目的在于打破以往呆板、单一的教学形式,为学生积极参与学习活动,开展多向交流营造宽松的环境,为学生开展创造性学习创造良好的条件.
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（2）营造开放型的课堂气氛
心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐的氛围下学习,才能思维敏捷、思路开阔.因此,在新教材教学中,要联系语文教育教材适时创设情境,让学生体验到自我价值感、对集体的归属感和个人能力感.一方面,课堂上允许学生插嘴说话,自主站起来发表见解.另一方面,可以巧妙运用激励语言,激发学生创新的欲望.在教学过程中,教师要关注学生主体的成功体验,善于发现不平凡的、有价值的问题或见解,给予坦诚、真切的鼓励,发挥教学“促进者”的作用.
3.建立开放型的师生关系
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“教育永远是心灵对心灵的教育”.现代开放教育观认为：开放式的师生关系是以民主平等为核心的双边互动关系.笔者听过一节语文观摩课,课堂上,老师那一声声真诚的呼唤：“孩子们,真好!”“真好!孩子们!”代替了往常堂课中的“同学、大家、你们”.这不仅是形式上的变化,而且是一种以爱为核心的教育思想的体现.难怪,在这节课上,学生们如坐春风,如沐春雨,是那么幸福和满足,这是真诚的力量,爱的力量.“只有领悟平凡才懂得开放”,教师要从“传道、授业、解惑”的圣坛上走下来,到学生中去,以朋友代替师长,以商量代替命令,以宽容代替责难.教师要敞开心门,以心灵碰撞心灵,以感情赢得感情,以真诚感受真诚,让学生在被爱中学会爱别人,铅华尽洗,还给课堂一片明净.
总之,语文是一种文化现象,是一种文化环境.在实际教学中,我们应该把语文学习与其他学科的学习整合起来,在语文教学中贯彻开放式课堂教学,使学生具有丰富的科学文化知识,充分发现和挖掘学生的创新精神和创造力,这样,才能促进学生健康、全面发展.
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