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摘要：幼儿教育的实现依赖于一套功能完备的空间载体,空间承载着所有的教育理念、教育方式,所以对于幼教空间的设计主要通过使用功能区域合理划分、空间构成、教学造型以及细部处理等方面的设计,再结合合理的教育体系,最终创造出一个儿童健康的成长场所；教育空间的设计直接影响到他们的思想、情感、行为、健康、创造力的培养.

关键词：空间；寓教于乐；教育理念；功能区；活动区；教学区

幼教空间设计参考属性评定
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中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）11-0233-02

幼儿教育在现代社会中尤为重要,由于孩子是国家的基石,是每个家庭生命的延续,同时伴随着计划生育的实施,孩子对于每一个家庭来说犹如掌上明珠,父母为了孩子不输

幼儿教育方面有关论文范文素材在起跑线上,对于幼儿的未来甘愿付出自己的一切.

首先就是幼儿的启蒙教育,伴随着国内经济的快速发展,人们对于孩子的教育也更加重视,幼教空间设计也得到了快速的发展.由于幼教空间的设计是教育理念得以实现的重要组成部分,幼儿教育的实现依赖于一套功能完备的空间载体,空间承载着所有的教育理念、教育方式,所以对于幼教空间的设计主要通过使用功能区域合理划分、空间构成、教学造型以及细部处理等方面的设计,再结合合理的教育体系,最终创造出一个儿童健康的成长场所；教育空间的设计直接影响到他们的思想、情感、行为、健康、创造力的培养.

至于教育理念与教学空间如何融合,对于幼儿的教育至关重要.现代幼儿教育主要内容有安全健康教育、语言教育、社会教育、科学教育、艺术教育,启蒙式的传统文化、地方特点和民族文化教育；而在现代大多数学校都是以老师为主体,很少以幼儿的角度教学,如何才能将这些教育理念在空间中体现出来,同时能够达到潜移默化的指引作用,主要通过色彩、灯光、绿化、人体工程学、软装等来实现教育的载体,对于教育应当要以幼儿为中心,无论是教育理念还是幼教空间都应该结合幼儿的特性,因材施教设计适合不同孩子天性的活动空间,再由老师细心的引导培养孩子.

幼儿教育中常会提及“寓教于乐”的教育理念,它的教学宗旨就是让孩子在快乐中学习,教育要通过艺术和美的形式来进行；艺术和美的方式可以通过装饰材料、造型各异工艺品和家具、错落有致的空间,在运用独特表现的手法相互结合在一起达到形成附有艺术的空间.

一、现代幼儿教育的主要方式

1、日常生活教育：包括照顾自己、维护环境、基本动作、社交行为等,锻炼孩子肢体动作的协调能力,帮助孩子适应环境,具有独立生活的能力,同时培养孩子的耐心与注意力.

2、感官教育：包括视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉等,培养孩子敏锐的感官,锻炼孩子辨别力和手眼协调的能力,同时培养孩子观察、比较和判断的能力

3、自然人文教育：包括音乐、美术、自然等教育,引导孩子接触身边的世界,形成对形状和色彩的认知,教孩子学会认识事物的方法,培养孩子的好奇心和主动探索的精神.

4、社会科学教育：包括社会中的各种活动、人之间的交往、社会现象、社会问题,让孩子能够更加清楚的了解自己所处的社会环境,以及在这种环境和各种现象之间构成的互为关联.

二、教育理念在室内空间中的应用

1、日常生活教育：在教室的空间里我们可以设计不同颜色的储物柜,沿着教室墙角设计,在每一个储物柜中都有不同大小的空间分隔开,这主要提供给孩子合理安排自己的个人物品,同时在柜子上贴有指示姓名标签和中英文数字,这样可以帮助儿童有条理性的做事情和学习数字的作用；在空余角落空间设计有专门的“过家家”的布置,封闭或半封闭的小空间给孩子偶自己的独立空间,作用是给孩子有自己独处的空间,同时便于老师对孩子观察,提前预防不可预见问题；在床前可以设计有孩子自己的私人空间比如可以放有家人的照片、私人玩具、故事书等等,教室里应当设计有孩子做的手工艺品展示区,引导幼儿运用可循环利用的材料制作.

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2、感官教育：在空间中可以通过墙体、屋顶、地面这些平面空间中应当突出趣味性,可以通过绘画、材料的拼接、现代数字映像技术等,描绘出夜空繁星、茫茫草原、无际大海、浩淼宇宙等三维可激发儿童好奇心、想象力,同时可以在走廊和活动室的外墙上距室内地面70cm-110cm高度设窥视窗洞,通过窗洞孩子们可以观察到外面的人或事物,这样能够培养孩子的观察能力；幼教空间中音体活动室在幼儿园中的位置需考虑,听觉是幼儿时期获取知识的最基本途径,所以音体室中的设施、位置、空间大小、空间布置会直接影响知识获取的效果.

3、自然人文教育：主要是对于功能区的的划分主要根据学习的内容来划分,除了正常的用餐区、休息区、多功能活动区、锻炼活动区之外,我们可以设计一些小的公共区域,模仿一个小的社会生活空间,动画片里的场景、手工室、未来空间等等,儿童能够亲身体验社会生活,接触课本之外的知识；在幼儿空间中可以加厚墙和地面,这样可以利用墙体和地面设计些凹凸空间,再在这些小空间中可做成休息空间或者种些动植物模型场景等等,同时增加体验式生活与外界能够接触,了解自然让孩子们身处其中才能有所体会.

幼儿教育职称论文撰写技巧
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4、社会科学教育：在空间中可以运用不同的形态、色彩的几何空间进行排列重新组合,形成功能区域的分割,再通过幼教空间中的家具、可移动活动空间来作为教室之间的间隔,在整个幼教空间中都是以通透、半封闭的形式空间,这样有利于儿童之间的情感交流和互相学习,然而在我们国家幼儿空间一般都采用固定的儿童活动单元模式,国外的幼儿空间则是采用定型单元的极少,大多采用自由式的空间布局.许多国外开放型的幼儿空间布置常采用围绕多功能厅来组织空间,突破孤立封闭的班组空间,改变传统的纯交通的走廊,联系各个部分的手法,原来的通行空间转化为儿童游戏、社交、互教的综合性空间,这样更加有利于儿童之间的各种活动、不同年龄幼儿之间的交往；在空间设计过程中应当考虑留有让孩子能够接触社会的空间,在展示的空间中有随时更新的社会动态时事.

5、色彩可以影响人的心理情绪,人们通过视觉感受不同的色彩,行为伴随着色彩的变化而产生影响,所以在幼教空间中色调选择应与儿童活泼的特性相匹配,在色彩上运用高明度、高饱和度的颜色、暖色、高对比度的颜色处理,从形态和颜色上体现儿童的世界,使用很多鲜艳的色彩,引导、区分这不同的功能、不同方向的空间.

6、空间中的采光和灯光必须充足,同时要注意幼儿的尺度特点避免成人化倾向,无论是空间形态、软装饰、环境设计,到窗台、踏步等细节,都应当根据幼儿身体结构和心里特性设计,充分体现人性化设计；尤其在设计过程中要注意幼儿安全设施的建设,边角设计成圆弧形,硬质地面、家具用软材质包裹等等.