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vaScriptandXML）是多种技术的综合,它使用XHTML和CSS标准化呈现,使用DOM实现动态显示和交互,使用XML和XSTL进行数据交换与处理,使用XMLHttpRequest对象进行异步数据读取,使用Javascript绑定和处理所有数据,完全打破了使用页面重载的惯例技术组合,为客户的简洁操作提供了良好的技术基础.

2.3.2支持UrlRewrite的全站静态优化技术全站采用DIV+CSS架构,符合W3C国际标准,通过优化代码与数据库结构,配合项目团队设计的缓存机制,实现支持UrlRewrite的全站静态优化,更加有利搜索引擎的收录,为网站的有效推广打下了良好的基础.

2.3.3GoogleSitemap自动生成技术购物网站系统融入了GoogleSitemap自动生成系统,并充分支持google、yahoo、microsoft三家共同发布的Sitemaps0.9网站索引规范,能够为站点被搜索引擎收录做到最充分的支持.

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3C2C电子商务实训平台的成果转化及社会服务

3.1实现电子商务专业课程目标的保证该平台提供一个完全逼真的演练环境和场所,整个网站的设计以真实商业环境中的C2C网站模式为蓝本,使学生通过虚拟环境的演练,了解到实战中的一切交易细节和操作技能技巧,实现商务网站的开发,这些功能可以保证电子商务专业等核心课程的教学目标的实现,从而完成电子商务专业的培养目标,为学生走向就业岗位做好充分的准备.

通过该平台培养了学生电子商务平台的实践能力；目前,该课程已利用项目平台开展一轮,极大地锻炼了学生的实际动手能力,实践能力和创新能力、教师也可以理论联系实际,通过项目平台实际演练,营造出电子商务实际交易的逼真效果.

教、演、练环环相扣,师生兴趣盎然,项目平台受到教师和学生的交口称赞.

通过该平台培养了学生商务网站的设计能力和开发能力,根据该平台的功能、流程,架构来设计实现课程教学中的项目,有了真实生动的教学依据；培养了学生在真实环境中的营销技巧与电子支付的安全防护能力,使学生掌握搜索引擎的优化技术.

这些技能正是本专业的核心技能,是人才培养目标所要达到的能力标准.如果没有此平台,这些技能的训练是无法完成的.该项目将对电子商务专业培养目标的实现起到重要作用.

3.2专业教师参与项目开发,为教师今后技术研发提供平台高职院校向来倡导“重视动手,理论够用”的办学理念.

科研项目建设一直是高职院校的短板,为了加强师资队伍建设,学校可通过“走出去,请进来”的方式,选派教师到相关企业单位学习,参与实际项目建设.参与C2C电子商务实训平台开发维护,专业教师可以在学校一边教学,一边参与项目开发,齐头并进,相互促进.

3.3部分源代码开放,为课程建设提供了典型的案例；

3.4预留接口,用于教学项目的二次开发；

3.5学生可参加阿里巴巴等电子商务的有关认证.同时为社会提供电子商务的有关培训与认证服务.

参考文献：

[1]陆少颖,程艳.基于校园网的C2C创业平台培育.宁波教育学院学报,2010,12（2）.

[2]李朝辉.C2C电子商务平台设计与实现.信息技术,2012,（2）.