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关于思想政治教育工作类论文范文,与关于加强硕士生思想政治教育工作的相关论文范文
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摘 要：研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分.我国研究生思想政治教育工作现状不能满足新形势下硕士研究生全面培养的需求,有待逐步加强.加强硕士研究生思想政治教育工作,需要在充分认识现阶段硕士研究生思想特点的基础上,通过比较、归纳等方法,分析目前硕士研究生思想政治教育工作存在的主要问题和原因,有针对性地思考和探索,进而提出进一步加强硕士研究生思想政治教育工作的有效途径.
关 键 词：硕士研究生思想政治教育思考与探索
研究生教育是高等教育人才培养的最高层次.硕士研究生教育作为研究生教育的起点,是我国培养社会主义现代化建设拔尖创新人才的重要渠道.思想政治教育是硕士研究生教育的重要组成部分,思想政治教育工作开展的成效关系到硕士研究生思想政治素质培养、人格和品格塑造、综合素养提升等多个方面,值得硕士研究生教育培养单位和工作者高度重视.
硕士研究生在社会阅历、自我意识、年龄跨度、思维模式等方面与本科生相比均呈现多元化.随着社会形势的发展,硕士研究生的思想状况发生了很大的变化,这使得思想政治教育工作更加复杂,要求也更高.根据《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》文件精神,只有在立足现阶段硕士研究生思想特点的基础上,转变观念、拓宽思路、探索方法,不断加强硕士研究生思想政治教育工作,才能适应新形势下我国高层次人才的培养需要.
一、现阶段硕士研究生主要思想特点
（一）阅历差异大,思想状况复杂多样.
随着近些年我国硕士研究生招生规模的不断扩大,生源日益多元化.相比本科生,他们的年龄跨度较大,在学习经历、生活背景等方面阅历上的差异比较明显,思想状况复杂多样.
硕士研究生人群主要可以归纳为两类：第一类人群社会阅历较简单,他们在入学前的主要活动场所为学校,主要经历为学习.这类人群年龄相对较小,社会关系简单,普遍尚未成婚.因为入学前一直在学校接受教育,相比社会上的同龄人,他们能够比较及时有效地接触新知识、新事物和新观念,思想意识也比较超前.由于参与的社会实践较少,他们的思想相对不太容易受到社会不良信息的影响,集体观念较强.第二类人群社会阅历较为丰富,他们或在入学前已有工作经历,或是在职接受研究生教育.这类人群年龄跨度较大,社会关系复杂,部分已结婚甚至已育有子女.他们的共性是都有工作经历,但在工作时间、工作性质、工作岗位等多方面还存在差异.由于已经离开校园环境一段时间,社会阅历较为丰富,他们的社会化意识较强,往往对学校开展的思想政治教育活动持消极态度.
（二）主体意识强,思想逐步成熟稳定.
总体而言,经过大学本科阶段的培养锻炼,硕士研究生的思想都比较成熟,主体意识也比较强,对任何事物和问题都有自己的看法和判断.大部分硕士研究生处于青年晚期和成年期,世界观、人生观和价值观已基本形成[1].
相比本科生,硕士研究生独立学习和生活的能力更强,通常不再需要父母、老师的指导,就能对学习和生活做出相对合理的安排.他们有较高的知识水平和素质,认知能力也较强,考虑问题比较全面,能够较为客观地对事物和问题做出自己的判断.他们的主体意识较强,期望自己的思想和志向兴趣得到认同和尊重,希望能够实现自己的人生价值.他们的思想逐步成熟稳定,难以接受外在的思想灌输,也不容易受他人影响.
（三）功利意识强,集体观念相对淡薄.
无论有无社会工作经历,随着年龄的增长、社会关系的广泛、社会阅历的丰富,加之受到拜金主义、享乐主义等思潮的影响,硕士研究生的价值取向更为实际甚至是更加功利.他们往往比较关注与切身利益直接相关的问题,大局意识和集体观念比较淡薄.
硕士研究生通常只有一年左右课堂学习的时间,其余时间多分散在各个实验室中与导师做实验、做研究,甚至是出差到科研项目现场,他们的学习、工作大多是个人或少数人行为,缺少在集体中与人沟通交流的经验,缺乏集体荣誉感,组织观念淡薄,个人意识较强.部分硕士研究生的学习目的狭隘功利,他们重视在短时间内提高专业技能,以便提升就业竞争力,获取更高薪酬,忽视自身思想道德素养的提高和综合能力的培养.部分研究生受到同龄人大多已经济独立的影响,追求物质利益的意识强于追求知识能力的意识,他们因此将大量的时间精力花在了有偿的社会活动上,在学术研究上投入的时间和精力较少.为了缓解学业压力,部分人甚至不惜违反学术道德.
（四）精神压力大,心理问题多发.
与本科生相比,硕士研究生要面对更为复杂的学业、生活等方面的问题,同时他们对自身成长成才的期望值比本科生更高.任何方面的挫折都会给他们带来较大的精神压力,甚至会引发比较严重的心理问题和心理障碍.
在学业上,除了参与课堂学习外,硕士研究生一般都要在一定程度上开展独立性、创新性研究,并要在实践研究的基础上总结科学规律、撰写学术论文.学习形式的转变和学习要求的提高使得一部分硕士研究生无法按期完成学业要求,心理压力很大,产生厌学情绪甚至怀疑自己的能力.在生活上,硕士研究生的年龄普遍较高,大多在承担学业压力的同时,还要面对复杂多变的婚恋问题.婚恋问题会消耗他们大量的时间和精力,同时因其不确定因素颇多,不可避免地会随时给当事人带来烦恼甚至是挫败感.此外,就业期望值与现实之间存在的差距、家庭经济状况不佳或家庭成员身体变故等问题都容易引发硕士研究生的心理问题.
二、目前硕士研究生思想政治教育工作存在的主要问题和原因
（一）教育意识有待增强.
1.对学生的思想现状过于乐观
有些高校将思想政治教育工作的重点放在本科生上,忽视对研究生的思想政治教育工作.他们乐观地认为硕士研究生思想比较成熟,已有较强的自我管理、自我教育的能力,不必重视甚至不再需要进行思想政治教育工作.实际上,现阶段硕士研究生思想状况复杂多样,其中功利意识强、集体观念淡薄、心理压力过大等现象都很突出.这些思想状况若得不到及时有效的引导,则必然会引发一系列问题,影响我国高层次人才的培养质量.2.对培养目标的认识存在偏颇
尽管在硕士研究生培养目标中体现了“德才兼备”的总体要求,但在实际的教育培养中,为了满足“培养高层次创新人才”的需要,突出硕士研究生与本科生相比在业务素养上的优势,很多教育机构管理部门和教育单位都会“重才轻德”,将工作重点集中在提高学生的科研能力和学术水平上.在他们的观念中,只要学生的业务素养达到了培养目标的要求就意味着完成了培养任务,思想政治教育工作的成效如何则可以忽略不计.
（二）教育体制有待完善.
1.相关职能部门的职责需要明确
在学校层面,目前各高校负责硕士研究生思想政治教育工作的职能部门不尽相同.对于已经成立研究生院的高校,大多设有专管研究生思想政治教育的学生工作部门——党委研究生工作部.对于未成立研究生院的高校,有的成立专门针对研究生思想政治教育的工作部门,有的是把研究生思想政治教育工作挂靠在负责本科生的学生工作部门,有的是在研究生处指定一些工作人员负责.总之,与各所高校都有专门负责本科生思想政治教育工作的学生工作部门相比,硕士研究生思想政治教育工作职能部门的不确定性较强,相关职能部门的职责需要进一步明确.
2.科学高效的工作体制需要建立
有些高校的研究生思想教育工作实行学校统一管理,研究生培养单位不承担研究生思想教育工作,有些高校的研究生思想教育工作实行校、院二级管理[2].一级管理体制因为缺少了具体培养单位的贯彻执行,研究生思想政治教育工作容易流于形式,难以做到有的放矢和细致深入.相比之下,二级管理体制更有利于思想政治教育工作
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