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摘要：实验教学在高等学校人才培养中占有重要地位,实验教学质量则是高等学校教学质量的重要组成部分.实验教学管理是高等学校提高实验教学的重要环节之一.实验教学管理主要包括实验教学计划管理、实验教学质量管理、实验教学档案管理等.

关键词：实验教学计划管理质量管理档案管理

实验教学是高等学校人才培养的重要环节,特别对以实验教学为主体的化学、生物、环境等学科显得尤为重要.实验教学在培养学生综合素质、实践能力和创新能力方面发挥着不可替代的作用.它不仅能使得学生牢固地掌握基础知识、基本理论,而且能培养学生的创新性思维、严谨的科学态度和良好的创新意识、创新精神、创新能力.

实验教学质量与诸多因素有关,如实验教学队伍（实验教师、实验技术人员等）、实验教学条件（仪器设备、实验室面积、实验经费等）、实验教学环境（消防、安全等）、实验教学规章制度、实验教学管理（教学计划、教学质量、教学档案管理）等.每一个因素都能切实影响到实验教学质量.加强实验教学管理是使实验教学按正常的轨道运行,使其质量不断提高的重要保障,本文结合金陵学院化学与生命科学学院管理的实际,就实验教学工作的几个方面进行初步的研究与实践.

1.实验教学管理的内涵、目的和作用

实验教学是高等学校教学工作中的一个重要的组成部分.实验教学是以实验为载体,人为主体的教学活动.实验教学是一个多元多环节的系统管理工程,要使用大量的技术装备、仪器设备和实验室,所以实验教学管理不单是过程控制和行政控制,更是涉及人群关系和行为科学的研究.

实验教学管理的目的是遵循管理规律和实验教学规律,科学地组织、协调和使用学校的人力、物力、财力和时间、信息等,确保实验教学有序进行,以实现实验教学在高等学校该学科教学中的目标.

实验教学管理的核心问题是效益和质量问题,提高实验教学管理水平能够提高办学效益、实验教学水平和人才培养质量.高校的实验教学管理工作涉及高校人、财、力等多方面,工作复杂.随着科学技术的进步和教学改革的推进,现代高校人才培养目标对实验教学管理工作提出了更高的要求.

2.实验教学管理分类

高校实验教学管理工作主要包含：实验教学计划管理、实验教学质量管理、实验教学运行管理、实验教学文件和教材的管理、实验教学档案管理、实验仪器设备管理、实验教学低值易耗品管理、实验教学安全管理等.随着教学改革不断推进和科学技术水平不断提高,实验教学管理增加了实验教学基本数据管理、开放实验教学管理、实验教学网络资源管理等方面工作.

以下结合本院实际教学活动,阐述实验教学管理的不同内容在教学活动中的重要作用.

2.1实验教学的计划管理

实验教学计划是各专业教学计划中不可分割、有机组成的重要部分.实验教学内容是依据专业人才培养目标和课程计划总体设计,对实验教学所承担任务、实验课程设置、实验项目确定、实验学时分配和实验课的组织方式等进行全面、系统、科学的安排,是对教学条件、教学状态、教学效果进行跟踪调查和分析的依据.所以,教学计划指导实验教学过程才能杜绝实验教学内容重复、陈旧、落后、分散、脱节等弊端,从而使学生系统、连贯、全面地掌握基本理论、基本实验方法和技能.如应用化学专业开放大学化学实验,有机化学实验、仪器分析实验、物理化学实验和化工原理实验,根据人才培养方案制订实验教学计划,拟定好实验的学分和总学时,以及实验项目,遵循培养目标和学生的认知规律,有计划、有序地安排、编制课程表.

其中值得一谈的是,拟定课程表也存在科学规范的管理.以应用化学的实验为例,95名学生需要做大学化学实验,如安排在同一天,以一个实验室可容纳16名学生计算,8小时实验就需要安排6名实验教师、6个实验室、95套实验仪器和其他仪表,这就造成教师及实验人员需求量大、仪器设备量大和实验室利用率不高等问题.如果将学生分6组,分别在2天完成实验,实验设备、人员、教师量可适当减少,同时教师因分两天带实验,工作量可适当增加,实验室及仪器设备使用率也得以提高.在这类问题上,就需要教务人员根据实际情况,将实验课和其他课程进行科学的统筹安排.

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2.2实验教学的质量管理

教学质量管理是高等学校教学管理的核心问题,而实验教学质量是影响培养人才质量的重要因素.加强实验教学管理,提高实验教学质量是高校保证培养人才质量的重要环节之一.

实验教学质量是个综合性指标,是学校教学质量、实验师资队伍、实验室装备条件、管理水平等诸多因素综合作用的结果.

实验教学质量管理是通过系统监督控制教学过程中可能影响质量的各个环节、因素,保证教学质量的提高.

保证实验教学质量,首先要拟定实验教学质量的标准,包括实验教学管理的标准和规范,建立科学的教学质量指标体系.上述的标准和体系与师资队伍、技术人员队伍、实验教材、教学方法、教学过程的管理、实验室的考核,以及学生学习的主动性和兴趣等因素有关.

实验教学学术论文的撰写
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实验教学队伍是保证实验教学正常进行的重要技术力量.教师和技术人员应不断提高业务水平,改进教学方法,激发学生实验兴趣.实验教学更注重对学生的实践动手能力、创造性思维和综合能力与素质的培养,实验课教师和技术人员应严格要求学生,规范操作实验,认真撰写报告,认真讨论实验结果；同时应实施实验教学开放,对实验有兴趣的同学提供条件,让他们自主实验,做创新型、研究型的实验.

实验教材的选择或编写要符合教学大纲的要求,实验内容要密切结合社会实际,具有科学性、先进性、系统性,充分贯彻了循序渐进的原则.

影响教学质量的各种因素所起的作用并非固定不变的,在某一时期某一阶段是影响实验教学质量的主要因素,随着时间的推移,问题的解决,主要因素变为次要因素,而其他因素则上升为主要因素,因此在实验教学过程中,不同时期因根据实际情况分析诸多因素对实验教学影响,从中找出影响质量的主要原因,采取必要措施改进实验教学管理工作.另一方面,也需要认真进行实验教学检查,开展教学质量评估.教学检查应定期进行,检查的方式一般为：院系及实验室领导听取工作汇报；不定时地随堂听课,填写《听课评价表》；召开学生代表座谈会,听取学生意见等.通过这些方式,发现问题,提出改进意见,对提升实验教学质量有着良好的促进作用.

这篇论文出处 http://www.sxsky.net/yishu/040147011.html

2.3实验教学的档案管理

所谓档案,是指具有凭证和情报价值的各种文字、图表、声像等记录.档案是事实、知识和经验的记录,它具有可靠的广泛的可资参考的特点.

实验教学档案是教师和实验技术人员、管理人员从事实验教学和实验教学管理所留下的历史记录和经验总结.做好实验教学档案工作对提高教学质量、提高实验室建设和管理水平有着重要的作用.

实验教学档案应包括如下内容：

（1）实验教学基本文件

①实验教学计划：实验教学计划的制订、管理和存档工作是实验教学管理的基础.

②实验课程教学大纲：以纲要的形式规定实验的学时、学分、要求、进度等,是高校实验室教学管理和存档最基本的教学文件.

③实验教材（实验讲义、指导用书）

④实验参考书和相关资料

（2）实验教学记录

①实验教学授课计划表