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班主任类论文范文例文,与龙城高级中学优秀教师的英姿相关毕业论文格式
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#30340;录取通知书.但是,在这个贫困的农民家庭里,连30元的学费都交不起.经再三考虑,父母决定让他辍学.酷爱读书的宁发根无论如何也接受不了这个现实.他说：“我抗争的方式就是‘绝食’,我整整三天没有吃饭,就是坐在那里哭.我的行为感动了亲戚和邻居,加上学校的校长亲自上门做父母的工作,最终父母改变了决定.”后来,父母向亲友借钱,终于圆了他的求学梦.三年后,他顺利考入江西师范大学,就读化学系.教学,怎一个好字了得
2003年8月,他通过招聘考试顺利进入龙城高中.在这里的近十年中,他的教学能力、专业水平都获得了飞跃式发展.他的一个学生在博文中写到：“在教学中,特别是教我们班的胡大全老师和宁发根老师,讲数学和化学怎一个好字了得!”
宁发根是一位勤奋好学、不断钻研探究的教师.他说,要让学生学好,就必须有好的教学方法.早在2000年,他就开始尝试“学案教学”,进入龙城高中后,在这个有着更开放、更先进的办学理念的地方,他的以学生为主体的“学案教学”——“合作讨论式”的化学教学模式逐渐成熟,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的自主学习能力,还被许多教师学习和采用.随后,在不断探索的教学实践中,宁发根又以“学案教学”为依托,创造性地提出“七段式”化学教学模式.具体而言就是以学案为依托,依次进行考点解读——典例引路——方法点拨——巩固训练——分组讨论——归纳总结——布置作业这七个阶段的教学活动,并根据每个阶段的不同内容设置不同的时间.“七段式”化学教学模式充分体现了“以学生为本”的教育理念,在实践中,提高了化学教学的实效性,在龙城高中推广几年来,使全校化学高考的整体成绩逐年大幅提升.
不断探究与创新是宁发根一直坚持的教学作风.从“合作讨论式”教学到“七段式”教学,宁发根的不断成长和发展也为“崇真尚本,自我超越”的龙城精神提供了有力的注脚.
读书,自我修炼的密码
二十多年来,读书学习一直是宁发根教育教学工作之外的业余爱好.他说：“读书,不仅可以让自己的生活变得充实,更是自我修炼的密码.”作为一名教师,要想在教学中不断提高,不断完善,读书学习是一条必经之路.特别是实施新课程改革后,《走进新课程》《课堂密码》《教学与管理》等理论书籍便成为宁发根业余时间的“好朋友”.
另外,宁发根爱读书也与龙城高中浓郁的读书学习氛围密切相关.他说,“学校十分注重教师的发展,大力开展教师读书活动,要求教师要多读书、读好书.为此,学校不仅建有现代化的图书馆,各类书籍应有尽有,还针对不同教师的不同教学科目购买和推荐相关的图书”.他还说,“学校的一位校领导曾这样告诫我们：‘读书,有助于提高教师的教育情怀,能够使教师不断增长职业智慧；读书,有助于提高教师的专业能力；读书,可以开阔教师的眼界,提升教师做人的境界、做教育的境界”.
热爱生命,热爱学生,学会思考,学会生存——林细红
林细红,中学高级教师,深圳市第三批“名师工程”名教师.1987年毕业于华中师范大学生物系,2003年调入龙城高中,现任该校生物教研组组长.在25年的教学历程中,他不断探究创新,始终把“热爱生命,热爱学生,学会思考,学会生存”作为职业信念和追求目标.
幽默风趣,贴近生活
林细红的生物课深受学生欢迎.有一个学生曾说：“林老师是一位风趣幽默的老师,听他讲课,我从来没有感觉过累.他很幽默.他总让我们感觉很轻松,感觉时间过得很快.”风趣幽默是林细红在长期的教学实践中形成的一种课堂教学风格.他坦言：“作为一名教师,如何让学生喜欢听你的课,这非常关键.幽默风趣的语言表达,能够活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中学习,会收到事半功倍的效果.”贴近生活是林细红在长期的教学实践中形成的另一种课堂教学风格.他说：“把课堂内容与实际生活中的可触可见的事物结合起来,让学生能够体验生活,可以加深学生对知识点的理解与掌握.”
全面发展,自主管理
谈到教学模式,林细红说,他在教学中只有方式方法的灵活运用,没有固定的教学模式.他认为,采用特定的教学模式容易限制思维,也违背教学规律.因此,教学要根据不同的教学目标和教学内容以及课堂中的教学情境及
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教、研并重,勇于创新
作为资深教师,林细红在对青年教师的指导方面收获颇丰,他先后指导的刘莹、杨帆、李娅男等多名青年教师,如今都已成为学校的青年骨干教师.在指导中,他不仅言传身教、亲力亲为,而且根据不同青年教师的特点分别指导,使其形成各自的教学风格.例如,杨帆老师,他是个帅气的小伙子,他的教学风格就定位为风趣、干练而富有张力；又如,刘莹老师,沉稳内敛,她的教学风格就定位为典雅、亲和、细腻.
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作为教研组组长、学科带头人,林细红善于针对教学过程中出现的问题,组织教研组全体教师有效地开展形式多样的专题研究,他独立完成或指导完成了多项科研课题,发表了多篇研究论文.此外,他还参加了人教社组织的全国首批新课程辅导教材的编写,创建了自己的教学网站“新课程学研网——生物”等.由他领导的生物教研组也被评为“深圳市示范教研组”.
“学会思考,学会生存”是林细红的教育格言.他说：教师不仅要善于思考,要创新性地进行教学探索,更要引导学生思考,把启发开拓学生的思维作为课堂教学的最高目标.既要注重学生知识的学习,更要注重学生生活的体验,关注学生学以致用的能力培养,让学生在生活实践中体验生物学科知识的神奇魅力,同时提高学生的生存能力和生存质量.
“热爱生命,热爱学生”是林细红的执教信念.他说,作为生物教师,要培养学生热爱生命,关注人与社会、人与环境的协调发展,真正建立平等、合作、和谐的师生关系,最终促进学生的健康成长.
林细红认为,只有不断学习、思考和创新,才能体验生物教学的魅力；只有让学生自主学习和思考生物学问题,生物学科才能得到真正的发展!
迎新课改春风的历史教研组组长——黄斌胜
大学毕业后,他去农村支教；悠悠十年间,他在江西担任历史教师；当新课程改革（以下简称“新课改”）的春风吹来,他落脚于深圳这座年轻而富有生机的城市,开启了教师生涯
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