书法教育相关论文范文文献,与关于中小学学生书法教育的相关发表论文

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摘 要：本文通过对现代中小学生的书写能力逐渐退化的现状进行了解,详细分析了书法教育的艺术和人文价值,从学生基本素质发展的需要出发,应重视形式多样的书法艺术教育,提出对中小学生进行书法艺术教育的相关设想.既具有重要的艺术价值和实用价值,也是推进中国传统文化的传承和发展.

关 键 词：书法教育；美术；教师；中小学生

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1005-5312（2013）05-0249-01

一、书法教育的现状

1.书写能力退化的原因.

广泛使用电脑、手机等电子产品使得人们普遍手写汉字机会减少,逐渐对汉字书写观念淡化.对汉字书写要求不严,教育薄弱,致使汉字书写教学逐渐边缘化,国人汉字书写能力下降.

2.下面从近期新闻当中选取了案例作为参考：

中学生宁宁（化名）是其中一员.从小学三年级开始,妈妈为宁宁购买了电脑,从此成了他的好伙伴.由于长期用电脑聊天.一旦提笔写字,难堪的字迹常被妈妈骂,考试时因字体不清而被扣分.有一回写作文,甚至将“什么”写成了“sm”.

一所小学的资深语文老师告诉记者,相比前些年,如今小学生的字迹越来越糟了.“有的学生写的字,大的很大,小的太小,还有的学生写的字龙飞凤舞,都看不清写的是什么,起码的工整都没有.”在日常用语中也夹杂着不少网络用语和单词,词汇滥用常常令人哭笑不得.从中看出,社会和家庭的意识逐渐下降,对孩子汉字书写能力的培养不重视.图片是一名小学生写的检讨,字体不工整,经常出现错别字,标点符号也不正确,词汇滥用更是让人哭笑不得,平时对书写练习定是少之又少.

有了网络,一些老师也偷了懒.“甚至一节课下来都没写几个字,全部是用多媒体播放课件.”一些中小学教师要求交电子稿作业,即方便又具有美观性,只需发送到或者打印排一下版,就是一份精美漂亮的作业.可以看出,中小学中教师的书写能力意识淡化,书写水平下降,教师评价学生写字的水平也在下降,背离了学生发展的轨迹.

二、实施书法教育具体措施

1.定期对学生进行书法测评,为学生制定书法学习目标.

在教学中不断为学生制定学习目标,提高学生对书写水平的重视,感受中国汉字艺术的独特魅力,增强对中华民族传统文化的认同和理解,激发学习兴趣和热情,进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它学科的学习中,有利于提高学校教育教学质量.

2.进行师资培训和教学研究.

聘请书法教育专家,书法界知名人士为中小学生开展教育指导.每学期进行一次书法教研活动和评比活动,对从事书法课的美术教师给予肯定和适当鼓励.同时定为教师招聘的一项标准,达标者可被录用.

3.营造氛围,环境育人.

为提高中小学生书写水平,营造宣传氛围鼓励学生临帖,根据不同基础和爱好,确定临帖的范围.为中小学提供书法专刊,使中小学生

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4.在高等师范学校（各专业）开设对师范学生相应的书法课程以及相应的要求.

在高等师范院校中开设书法课程不仅可以增加现代大学生的修养,而且有利于培养健全的新一代教师,为中华传统文化继承和发展奠基.

5.创建中小学书法教学基地,率先开展书法特殊教育工作.

通过创建书法教学基地,使学生认识书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感,从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法.为下一步展开书法教育的工作提供方便的经验.

三、结语

本文通过对当代中小学生书写能力退化的现象的分析,立足于学生发展的需要,并根据教育部下发的相关文件,提出如何解决中小学生书写能力退化的策略设想,只有建设优秀的书法教师队伍,注重书写的美观性和艺术性,培养大家学习书法的兴趣,才能培养一代又一代中国优秀传统文化的继承者,具有深远的历史意义和重大的现实意义,是素质教育的当务之急.

参考文献：

[1]关于中小学开展书法教育的意见.2011.

[2]金开诚,王岳川主编.书法艺术论集.北京大学出版社,2008.4.

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