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关于工程制图相关论文范文参考文献,与高职CAD与工程制图整合教学模式的相关毕业论文范文
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摘 要：传统的CAD教学模式与工程制图标准存在脱节等诸多问题,将CAD与工程制图整合教学的模式不仅使工程制图与计算机绘图的衔接,而且有助于提高学生的学习兴趣并培养空间思维能力,还能使学生在有限的时间内掌握更多的实用技术.
关 键 词：工程制图；CAD；整合教学
工程制图课程是一门既有理论又有实践的专业基础课.它研究如何绘制和阅读工程图,研究在平面上解决空间组合问题的理论和方法,培养学生的制图技能和空间想象力,为学生学习后续课程和完成课程设计、毕业设计打下必要的基础.在建筑和机械行业中,计算机绘图以其无与伦比的优势,早已取代了手工绘图,使用CAD专业软件可以提高绘图精度,缩短设计周期.传统教学的把CAD与工程制图作为两门独立的课程,分别由制图专业教师和计算机专业教师讲授.采用这种教学方法,不能将制图与CAD有机地结合起来,学生在学习过程中不仅存在CAD绘图与制图标准脱节的现象,而且把这两门有关系的课程割裂开来,既增加了课时,又没有提高教学效果.
CAD与工程制图整合教学不仅可以提高学生学习工程制图课程的兴趣,还可以更好地理解工程制图的内容,而且能使学生很快掌握CAD绘图技术.
一、AutoCAD与工程制图整合教学的优点
（一）有效地利用了教学课时,提高学生学习CAD和工程制图的兴趣
工程制图的内容枯燥、抽象,如果采用CAD与工程制图整合教学,制图课程的内容可以利用CAD软件来讲授,学生在学习二维图形的同时还能直观、动态地观察其三维实体模型,有助于提高学习兴趣并培养空间思维能力
（二）让学生在较短的时间内掌握更多的实用技
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CAD是一款比较成熟的计算机绘图应用软件,与传统的手工绘图相比,具有较高的绘图效率和绘图质量,采用CAD与工程制图融合教学,有助于学生尽快掌握CAD这一先进实用的工程绘图手段.
二、CAD与工程制图整合教学体系的设计
以“工程制图作为理论基础,CAD作为绘图工具”的指导思想,对教学内容进行整合,使两门课程的内容相辅相成,互相促进,互相结合.根据学生的实际情况对教学内容合理安排,提高学生学习效果.
教学内容设计在CAD与工程制图整合教学实践中,应该确定以培养学生的识图能力和空间想象能力为教学目标,以手工绘图、尺规绘图、计算机绘图为教学手段,因此在内容设计上应该遵循“必须和够用”的原则,精选一些有利于学生能力培养的内容.在工程制图内容的选择上,机械专业重点放在零件图、装配图的识图与绘制,建筑专业重点在建筑施工图的识图与绘制,手工绘图技能要求可以适当降低.CAD教学内容的选择上,重点是二维图形的绘制与编辑和三维建模的应用.
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教学顺序设计
在学习工程制图内容时,将CAD的绘图方法和理念贯穿在整个教学中一起,这样才能更好的实现课程的整合.现在我校建筑工程系的道路桥专业梁和资源工程系各专业已经将CAD的内容进行了整合教学,分别插入制图教学的各个章节中,取消了工程制图课程.打破了工程制图传统的模式,使CAD的教学有效地与工程制图进行了融合.这样既巩固了所学的制图中的内容,又把所学内容付诸到实际绘图中.
(三)教学模式设计
CAD与工程制图整合教学的思想主要是在教学过程中把制图基本知识、规范要求等和CAD的结合起来,把理论讲授和上机教学进行有机的结合.这样可以强化学生对制图规范的理解,同时在绘制平面图形时还可对手工绘图与CAD绘图进行比较,让学生自己去分析二者的优缺点,避免出现在进行CAD绘图时忽略了国家制图标准的相关要求等错误.基于CAD和工程制图课程的特点,应该采用交互式、形象化的教学方法.教师要开发出合适的多媒体课件来提高教学质量,课件中多做一些与CAD图形的链接,使学生学到更多的CAD知识.将徒手绘图、尺规绘图与CAD绘图训练有机地结合起来,让学生用不同的作图方法练习企业中实际的工程图样,使学生在掌握绘图理论与方法的同时接触到更多的工程实际,对自己的专业有更明确的认识,达到CAD制图与企业实际工程图样相结合.
(四)考核方式设计
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传统的笔试方法无法检验学生CAD制图的技能,不能全面反映出学生的实际操作水平.因此,在教学实践中要积极探索考核方法的改革,把平时的笔试、上机测试和集中周的综合绘图测试、答辩结合起来,使考试向多形式、多样式、重点评价综合绘图能力的方向发展.建立起以能力为核心,知识、能力、素质相结合的考核制度.
三．CAD与工程制图整合教学中的注意事项
CAD与工程制图整合教学模式在具体实施时,需要注意把CAD教学课时和工程制图教学在不同内容阶段穿插结合,同时也要求教师熟悉CAD软件知识.另外,现在手工绘图基本处于淘汰状态,让学生作一般了解即可,不应作为主要技能来训练,平时的绘图作业应尽量使学生利用CAD进行.
四、结束语
CAD与工程制图整合教学并不是简单的叠加,而是二者之间有机的结合.该教学模式可使学生对于工程制图的学习与理解不再困难,也可使学生在用CAD绘图时不再与制图规范的要求脱节.丰富了教学手段,提高了教学效果,激发了学生学习兴趣,增加了学习动力,从而更有利于培养学生的基本绘图能力.
参考文献：
[1]张慧玲,毛新华．工程制图与AutoCAD同步教学研究．河南机电高等专科学校学报,2012,20（3）：113－115．
[2]纪红梅．开展AutoCAD与建筑制图组合教学的探讨．职业教育研究,2010,6：71－72．
[3]程玉,韩剑．《建筑CAD》与《土木建筑制图》融合教学的探讨．中国科技信息2005,14：269
此文为项目《高职CAD课程教学改革的研究与实践》；项目批准号GCZY10KTS08阶段研究成果.
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