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积极性；在数字电路与逻辑设计教材中,要让学生明白我们日常使用的CPU等处理芯片都是由数字电路构建的,特别是嵌入式系统的外围电路设计好坏在于掌握数字电路的好坏,教材中的案例应该侧重于外围电路的设计,让学生接触常规的门电路,同时告诉学生将来可能会通过PLD（可编程逻辑器件）用硬件描述语言设计各种数字电路,这是当前技术发展趋势,为以后学习EDA课程打下伏笔.在后面的课程单片机和接口技术中,教材编写要让学生通过设计一个简单的系统,掌握MCU和外围接口电路的连接,以及通过C语言编程,实现系统的功能.操作系统原理及应用教材应该重点介绍嵌入式操作系统如何管理系统硬件,如启动与自检、内存的管理、进程管理和外围电路的驱动,要结合一种MCU（如ARM芯片）和Linux系统讲解,通过原理到应用,让学生感受到实实在在的例子.
在EDA教材中,重点介绍FPGA的设计以及Verilog硬件描述语言,提供一个结合MCU、FPGA以及各种外围接口电路的实际系统例子,讲解从简单到复杂的系统设计.
最后,提供嵌入式系统设计教材,该教材是为学生提供综合设计指导书,教材提供多个系统案例,以3个月为周期,并给出进度安排、人员分工要求、交流和讨论重点.在从电路设计到PCB设计再到系统编程,以及在这些过程中团队人员如何分工、如何合作、如何交流和共进给出具体指导,例如：一人负责总体概要设计,其他人参与,交流讨论,提出意见；一人设计电路和PCB板,其他人完成软件各个模块设计,相互交流讨论,最后电路焊接、测试和各个模块程序实现与测试.教材中应该指导学生在哪个阶段重点考虑的问题是什么,学生会遇到哪些问题,如何解决这些问题等.
总之,基于工程教育理念编写的教材,不应该割裂课程之间的衔接关系,应该从系统的角度,综合设计教材内容,同时在关注理论的同时,应该关注工程设计与应用,在教材中真真体现理论与实践的结合,这个课程群按照系统角度,将系统分解成多个模块,根据课程的进度,达到软硬结合,逐步完善系统.
3结语
在今后的教材出版工作中,国家不再搞那种使教材缺乏各自特色的统编教材,而是鼓励各个高校根据课程教学要求,编写不同风格、适应不同教学实践的教材和教学参考书,这样就为理工类本科教材的出版,特别是那些小专业教材的出版创造了条件.因此,要编写和出版高质量的理工类教材,就必须认清当前高校的理工类教材在编写和出版方面所存在的突出问题,并力求找到最好的解决方法,从而达到高校培养人才的目标.
参考文献：
[1]董夫才,汪春林.高等农业院校本科教材出版中的突出问题探析[J].科技与出版,2011,（10）：4-6.
[2]马宁,柏子康.试析中职教材出版中存在的问题及选题策划对策[J].编辑之友,2010,（7）：44-45.
[3]蔡莉.国内商务英语教材编写和出版的现状与分析,国际商务研究,2006,02.
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