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为当务之急.

三、构建科学、系统的思想政治理论课实践教学体系

检索近几年研究实践教学的论文,发现更多的是把实践教学等同于“在实践中教习”,突出的表现就是强调实践教学的物质条件,或者主张到校外建设“实践教学基地”,或者带领大学生走出校门到工矿企业、农村参观访问.实际上,实践教学主要不是教学场所是否“在社会”,关键是看教学内容是否“在社会”.如果我们把带领学生走出校门,深入基层等同于实践教学,那么,哪个学校可以组织这样覆盖全体学生的实践教学,有这样的财力和精力?因而,优化整合实践教学的途径,制定科学的实践教学评价体系,并建立完善的保障体系,是实践教学能够持续深化发展的保证,也是增强思想政治理论课教学效果的重要条件.

拓宽思想政治理论课实践教学的渠道

如上所述,思想政治理论课的实践教学,在坚持教学内容“社会性”的前提下,可以在课内进行,也可以在课外进行；坚持教师主导、发挥学生的主体作用,实现拓展学生知识面,提高素质和能力的最终目标.要引导学生积极、广泛、普遍地参与,要开展深入生活、深入基层的实践活动.此外,还要密切和专业结合,为学生将来更好地适应岗位需求打下基础.

1.思想政治理论课课堂教学实践化.

课堂是进行思想政治教育的主渠道,因而,实践教学的开展必然首先依托课堂来完成.在人们的传统认知中,课堂似乎只能进行理论教学.实际不然,课堂完全可以成为实践教学的场所,根据我们探索的情况来看,课堂实践教学效果相当理想.开展丰富多彩的课堂实践活动,不仅注意到了高职生自身的特点,有效地发挥了高职学生作为“学”的主体性作用,还具有学生参与的广泛性,教师操作的持久性和连续性.课堂实践教学的表现形式有课堂讨论、专题探讨、案例分析,以及辩论、演讲、模拟教学等多种形式.在目前环境和条件下,充分发挥课堂实践教学的作用是非常必要的.

2.思想政治理论课课外实践教学.

无论是课内理论教学还是实践教学,课外实践教学都是积极有益的延伸和补充.对比课内来说,课外实践教学的方式可以更灵活,内容可以更广泛,如观影、参观、听报告、社会服务、社会调查、举办展览、职业道德征文、案例搜集、重大节日的纪念和庆祝等各类校园活动.让学生直接组织、参与,从而获得直观深刻的体验和认识.课外实践教学,通过“润物细无声”的形式,在潜移默化中完成了对学生的熏陶和感染,实现了学生的动手能力、组织能力、独立思考和分析问题能力的综合提高,提升了学生的思想境界.从实践的效果来看,课外实践教学学生的积极性和参与度都很高,丰富了实践教学的途径,拓宽了渠道,很好地弥补了课堂实践教学时间紧等不足.

3.思想政治理论课实践教学和专业实训基地相结合.

专业实训基地是高职思想政治理论课实践教学的重要阵地.高职院校的专业实训教学占教学总额的40%～50%,并且各个专业都有自己多个稳定的实训基地.充分发挥基地优势,依托基地,让学生感受60多年来的社会建设成果,30多年的改革开放成果,在实训基地深刻理解职业、职业道德、人生价值,感受理想和现实之间的差距,了解农村发展现状,了解企业发展的成就和存在的困难,了解中国经济和中国社会的发展状况等具有较好௚

实践教学类有关论文范文检索0;效用.学生带着思政课实践教学的任务而去,经过实际切身的了解之后,受到启发和教育,获取知识和经验,明确责任和义务,带着专业能力的加强和思想认识的提升回归课堂.从本质上来说,实训基地给学生提供了一个现实地工作情境,很多理论甚或模拟中的问题都踏实地落到了现实的土地上,学生对于课堂教学内容的认识也必将更加深刻.

4.思想政治理论课实践教学和暑期社会实践相结合.

实践教学结合学生处、团委和各专业的暑期下乡活动,开展政策宣讲、社会调查、科技兴农、文化宣传、义务支教、榜样寻访、就业见习等形式多样、内容丰富的实践活动.引导学生深入基层,深入生活,使学生接触社会、了解社会,并学会适应社会、正确对待社会,正确处理各种社会关系和人际关系.

（二）建立科学的思想政治理论课实践教学的评价体系

有效的考核评价体系是实践教学效果的重要保证.评价既包括对教师的评价,又包括对学生的评价.实践教学的效果主要基于学生的参与程度和感受体验,可通过座谈会、报告会、经验交流会等,来了解和测评实践教学效果.达到总结经验、吸取教训、找出差距、明确方向的目的.其实,评价的过程也是一个很好的实践教学活动,让学生积极参与到评价过程中来,体会竞争与合作,感受自己的优势和不足.实践教学效果的评价主要采取以下三种方式进行.

1.学生自评.根据质量的差别,教师设定五个不同的等级.学生在互相交流比较之后,寻找自己在群体中的位置,并给自己核定相应等级.这样评价不是最终的,但可以引导学生明白恰当的评价自己是一件不容易却很重要事情.

2.学生互评.以小组为单位开展的实践教学,可以在小组内部,组员集体评价,最终确定不同的等级.这个过程的目的在于引导学生学会合作与竞争,本着实事求是的精神,公平地评价每位成员的付出与收获.

3.教师评价.在学生自评与互评的基础上,综合班级和年级的整体水平,进行微调.

（三）构建完善的思想政治理论课实践教学的保障体系

有力的保障机制是思想政治理论课实践教学的关键.虽然实践教学中的主导者是教师,但在实践教学的具体实施方面还要统一思想,提高认识.要依靠学校主管领导、教学部门及其他相关部门的全力配合,并最终形成合力,才能为实践教学的开展并取得良好的教学效果提供物质基础和政策保障.

一是要配备一支素质过硬的专兼职教师队伍.教师是时间教学活动的组织者、指导者和参与者.教师的实践教学理念、实践教学能力决定着实践教学的质量和效果.要组织老师广泛开展学术交流和学习考察,帮助老师开阔思路,丰富知识,提高能力.

二是要按照中央文件精神,落实实践教学的学时、学分、经费.保证中班甚至小班教学,便于实践教学的组织和实施.资金是保证实践教学有序高质开展的物质基础.落实文件要求,是保证实践教学持续发展和高质高效的根本条件.

关于高职思想政治理课实践教学的理和现实路径的参考属性评定
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