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多多注意乐谱上的各种速度、力度记号.3.即兴伴奏能力.学生需要掌握两方面的基本知识：一是和声的编配,二是伴奏音型的选择.即兴伴奏能力要求学生在识读乐谱旋律时,在脑海中将编配的和声和伴奏音型及时在键盘上弹奏出来,因此即兴伴奏能力是一种综合能力.
(五)考核评价体系.
成绩考核是教学工作中的一项十分重要的环节,不仅要将平时成绩和期末成绩相结合,还要将自评、他评、互评等多种评价方式加入到考核系统来.教师除了考查学生出勤情况,还可考查学生学习态度和回课情况,学生也可对教师进行评价,及时反馈给教师学习中遇到的问题,使教师及时发现问题并纠正.同时学生之间互相评价,既可促进交流,又能调动学习的积极性,更有助于考核体系的完善.
以上是我对高职院校学前教育专业儿童歌曲弹唱教学的一些思考和体会.作为一名学前教育专业的教师,在实际教学过程中还应积极改革传统教学的弊端,努力探索出更适应教学的方法和策略,为学生全面发展、更好地适应社会提供保障.
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