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声”的含义可以理解为两个层次：一是,声音是歌唱的基础,不论声音是否美妙,声音总是歌唱存在的先决条件,所以情感依附于歌唱的声音基础,通过优美的声音表现丰富的情感.有声无情只能感受人声的艺术美,有情无声、有情少声,情感何以表达?二是,把“情”理解为情感表达的要求和声乐审美意识对声音质量的指令性要求.当我们在演唱某个声乐作品时,作品的思想内容、情感深度需要用相符合的声音来体现,这种声音的要求必须符合声乐艺术审美标准.

为此,要引导学生多学习、多观察、多研究,增加阅历,拓展知识,善于理解和接受别人,感受和品味喜悦、悲伤、离别、思念、兴奋、悠闲、豪放等情绪和情感.一个麻木不仁的人是绝对学不好声乐艺术的,一个对美无动于衷的人或者说不容易激动和感动的人,是绝对不能唱好歌的.

参考文献：

[1]王次昭主编.音乐美学[M].北京：高等教育出版社,1994.

[2]李可燕.民族地区高校声乐特色教育探究[J].艺术探索,2010（3）.

[3]侯延爽.论高校声乐的多维教学元素[J].艺术评论,2011.

[4]邹长海声乐艺术心理学[M].人民音乐出版社,2000.

[5]刘朗声乐教育手册[M].北京师范大学出版社,1995.

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