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教学法方面论文范文例文,与《小学音乐教学法》教法相关论文格式范文
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与小学音乐教师取得联系,提出明确的要求.同时,对师范生要给予必要的指导,在参与学生试教时应提出合理的意见和建议.另外,平时教师要注意搜集优秀录像课的资料.（二）组织学生进行有效的课堂教学的比较和点评
组织学生进行有效的课堂教学的比较和点评是提高学生从教能力的关键.有比较才会有所发现,通过对几堂相同教学内容小学音乐课的观摩,学生们心中一定感触颇深.这时,教师抓住契机组织学生进行比较和点评,为学生们充分提供了思维释放的空间,有助于学生自觉地把教学法的理论知识与教学实践紧密地结合起来.特别是小学音乐教师的点评,能使学生更多地了解小学音乐教学的现状,为下小学实习作好了充分的准备.
（三）选好“实践比较”法的使用时间
“实践比较”法应在教法课后期采用.在学生学习了一些小学音乐教学法的理论知识,积累了一些教学实践的经验后用此方法效果最好.这样做能使学生更好地领悟到小学音乐教学的精髓,学生在课与课的比较中,及时发现自身存在的不足后,会更有目的地投入到以后的学习和教学实践中去.
“实践比较”法的运用,拓展了学生的思维,加强了与小学间的紧密联系,促使学生针对统一的教学内容,设计不同的教法和学法,探索不同的教学模式,为学生今后“个性化”的教学奠定了基础.
“沙龙交流”法、“先试后导”法、“实践比较”法虽然表现形式不一样,但它们的教学理念确是一致的,采用这些教法的宗旨是“以教师为主导,以学生为主体,让学生积极主动、生动活泼、虚实并举地学好小学音乐课的教法.”当然,笔者在这些方面仅仅作了一些初步的探索,有待继续深化和拓展,以适应今后基础音乐教育改革和发展的需要.
作者简介：
[1]杜伟：无锡高等师范学校,副教授.
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