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关于广播电视编导论文例文,与广播电视编导专业理课的教学相关论文答辩

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鲜活性和吸引性.制作的过程需要大量的技术作为保障,无论是拍摄还是剪辑没有技术能力寸步难行.而完整的制作、播出流程可以有效提升学生学识素养,例如笔者任教院校的广播电视编导专业学生依托学院实验电视台成立了自己的栏目,定期向广大师生,甚至是社会观众推出自己的作品,这种方式既锻炼了学生制作电视节目的技术能力,满足技术学习使用的人群,又提升了学生对节目制作进行评判和思考的能力,实现了技术和文化素养的双提升.更为重要的是学生必须要思考栏目的长效发展机制,技术的障碍很快即可逾越,而节目的长期发展显然要看节目的内涵和创新能力.这一点是最能促使学生进行反思的,栏目像镜子一样能反射出学生学识和力量修养的不足.此刻教师加以引导,善于反思的学生较容易就能进入内涵提升的关键时期,从而激发其主动学习文化和理论的热情.

理论教学效果的评定是一个长效而复杂的机制,相信理论课的教师