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关于音乐鉴赏类论文范文例文,与大学音乐鉴赏课程教学改革实践与相关毕业论文
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40;有学科特点的教学模式以学生为本,面向全体学生,注重专业特点,针对不同专业学生的特点对音乐欣赏教学内容进行思考和研究.根据学科特点,努力探索新的教学方法,加强教学针对性,提高师生互动性,让学生在感受音乐作品美的同时,增加其自主学习的积极性、创造性,从而提高教学质量.
（二）建立完善的教学体系
明确课程教学的目的和方向,明确教学任务,确定教学规程.按照教学计划和教学大纲进行教学实践.
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（三）培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,本课程的教学首先要引起学生的注意,让学生感到有兴趣、有乐趣,从而主动参与其中.例如,通过原生态民歌与新民歌的对比赏析让学生通过新民歌认识中国传统音乐.又如,在音乐的节奏、节拍的学习方面,通过欣赏音乐,在课堂上根据音乐进行简单舞步学习来认识二拍子、三拍子等音乐节拍的区别.
四、结语
随着时代的不断进步,笔者认识到传统的音乐鉴赏教学模式已经不能适应当代大学生的审美需求.为此,一方面以审美为核心,以流行音乐为切入点,通过激发学生的情感,来达到提高当代大学生审美的目的是进行高等学校音乐鉴赏课程改革的方向；另一方面教师要转变角色,突破教材的束缚,以学生为主体,从多学科的整合中进一步发挥音乐鉴赏课程的美育功能,也是一条音乐创新教育的新路.
基金项目：
本文为2014年燕山大学春季学期校级选修课教学改革项目.
参考文献：
[1]曾艳兰.浅谈音乐课中教与学的和谐[J].南方论刊,2002,（05）.
[2]杨树海.浅谈音乐课教学中的教育创新[J].黑龙江科技信息,2010,（31）.
[3]郑莉.普通学校音乐课教学过程刍议――关注过程,也就是关注音乐[J].中国音乐学,2003,（04）.
[4]宋万芳.音乐课教学模式的思考[J].文学教育（下）,2010,（10）.
作者简介：
徐熳,燕山大学艺术与设计学院副教授.
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