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幼儿园方面有关论文范本,与文化视域下幼儿园特色建设的相关论文查重免费
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建设与特色建设有着密切联系,但又不完全相同,可以肯定的是,特色建设中一定会伴随着园本文化的建设.归纳起来,幼儿园特色建设内容涵盖了组织物质文化（包括组织名称、标志、宣传手册、建筑风格、外显环境等）、组织制度文化（包括规章制度、管理细则、仪表礼仪、行为规范等）、课程文化（包括教育内容、教育模式、教育研究、优势项目等）、精神文化（办园目标、价值观念、传统文化、人文气息）等方方面面的内容.目前,对特色建设的内涵理解,须澄清以下两个问题：1.特色建设应注重儿童的视角
特色是做出来的,不是宣传出来的,也不是刻意打造出来的.在研究中不难发现,部分幼儿园在特色建设上走入了“文化装点”的功利化误区,在一些管理者的意识中,特色建设就是
幼儿园方面有关论文范本
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2.以特色资源为主
特色不等于特长,幼儿园的特色不是单指特色班、兴趣班、特长班,如果把特色等同于特色项目,那么这样的理解也是片面的.目前有很多幼儿园以特色项目冠名,如国际象棋特色、曲艺特色、剪纸特色、刺绣特色等等,笔者认为,这些只是整个课程建设中的优势项目,仅是特色建设的组成部分.
在特色建设的整个内容体系中,园本课程的建设与使用是最核心的部分.建设特色幼儿园要结合本区域的文化背景,只有继承和发扬了本区域文化的特点,特色才能很好地被社会公众接受,如有的幼儿园以吴文化为背景,有的幼儿园以乡土文化（比如地方曲艺、人文精神等）为背景,这些都是很好的选择.特色建设无论是优势项目的进一步提升还是弱势项目的现实突破,都要充分考虑多种资源的整合利用,切不能跟风,须从自身拥有的资源出发,发挥资源优势,整合可以利用的资源为我所用.
五、特色办园成效：微观+宏观
如上所述,特色幼儿园的形成不是一个“线性”过程,而是多层面、多因素协同作用的系统过程.因此,我们在制订评价标准时不能仅从微观层面进行简单评定,而应从幼儿发展状况、教师发展水平、整体办园水平和社会舆论反映等多个维度综合考量：第一,评价是否促进了幼儿素质的全面发展,幼儿在兴趣爱好、个性能力方面是否有突出的表现；第二,评价教师是否有特长,幼儿园的特色建设是否促进了教师的专业发展,是否逐步形成了一个有个性特长的教师群体；第三,评价幼儿园的特色建设是否促进了办园质量的整体提升,是否形成了有鲜明个性的优质幼儿园；第四,评价幼儿园的特色建设成效的认可度与影响力,这是衡量特色成效中非常重要的一点.“好的教育在老百姓的口碑里”,幼儿园特色是同行心服口服的认定,是社会众望所归的认定.
综上所述,幼儿园的特色源于幼儿园的内在文化,是在长期的发展过程中积累和锤炼出来的.一所幼儿园特色的确立,必须经过多日的考察和实践的检验,只有沉下心来思考才能蒸发虚浮、去伪存真,去追求最本真的教育.描绘未来愿景,我们清晰地认识到,幼儿园特色是一个不断继承创新、发展完善的过程,是一个需要执着坚守、一以贯之的过程.特色建设需要有广阔而深远的文化视野来帮助走出困惑,需要以文化的哲思来理性把握教育规律,从而树立起幼儿园真正特有的文化育人理念,走真正的特色发展之路.
（作者单位：江苏省常熟市琴湖小学幼儿园）
（责任编辑：徐晓卿）
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