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摘 要:文章对心理学学科文献的引用和被引情况进行统计分析,通过学科文献被引半衰期和引用半衰期指标及其相关影响因素的分析,发现:心理学学科引用半衰期明显长于被引半衰期;心理学学科非常注重参考和借鉴国外的研究成果,但引用外文文献的时效相对滞后,说明我国心理学研究落后于国际水平;基础心理学半衰期最长,发展与教育心理学半衰期最短,比较符合偏理论的学科半衰期较长,偏应用的学科半衰期较短的规律.
关 键 词:心理学学科半衰期引用半衰期被引半衰期文献计量学引文分析
中图分类号:G250.252文献标识码:A文章编号:1003-6938(2014)04-0067-06
1引言
20世纪50年代末期“半衰期”一词被J.D.Bernal引入到图书情报领域,用来说明文献老化问题,引起了国内外学者的兴趣,随之出现了大量研究文献半衰期来揭示文献老化规律的文章.S.L.SangamE21以引文分析法对国外5种心理学期刊文献分析来揭示心理学文献增长和老化的关系.游毅等根据发文量与被引量的统计数据,分析文
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笔者发现:以上研究大部分作者是以学科期刊为样本,通过计算期刊被引半衰期来分析学科的老化规律,这些研究是基于期刊的被引等同于学科被引的假设基础上,虽然在一定的程度能反映学科的特点,但存在以下不足之处:(1)期刊的载文不一定都是同一学科的文献,即使是本学科的核心期刊也是如此;(2)以几种学科期刊代替学科,数据量偏少;(3)不易细化到二级学科深入分析,尤其是当今各学科的深入发展,在二级学科间分化越来越明显的情况下,对二级学科的半衰期讨论显得更加重要.因此,笔者认为直接以学科为计量单位来研究学科半衰期更为合适.
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