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大学生方面论文范例,与大学生短期支教的现状其相关论文摘要

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0;积极性,既费时费力,又无法取得预期的效果,长此以往,短期支教活动只会成为一种形式,无法达到缩短城乡教育水平的作用.

二、建立大学生短期支教长效机制的措施

如何解决短期支教问题,使大学生志愿者短期支教不再只是一种形式,达到改善贫困地区教育生态环境,提高大学生自身素质的最终目的.对此,笔者通过调查分析结果,认为建立大学生短期支教长效机制的措施应做到以下三个方面.

1.支教组织于支教前进行充分准备

（1）支教前应选择合适的被支教点.被支教点的合理选择能够使支教顺利进行,切实提高当地教育水平,激发志愿者的积极性.支教组织应深入当地考察,了解其环境和教学质量,与当地政府和学校深入沟通,并结合大学生安全问题、自身经济实力等多方面因素考虑,最终确定合适的被支教点.

（2）支教前应进行有效宣传、对大学生志愿者进行筛选和培训.支教组织应在短期支教前期到各高校开展“大学生短期支教招募宣讲会”,使更多大学生对短期支教深入了解,提高大学生对自身短期支教能力的认识,降低自我短期支教期望,强化短期支教责任,吸引更多对短期支教感兴趣的大学生.同时转变大学生对短期支教的观念,使其认识到短期支教并不只是大学生简单的单向付出,而是一个双向学习的过程,使大学生志愿者短期支教更加“务实”.

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目前,各支教组织在大学生志愿者招募方面基本上都是宽口径,缺少具体选拔标准,志愿者队伍良莠不齐.因此,首先要减少盲目报名,进行有效筛选.让大学生志愿者在报名前就对自己要去支教的学校、支教责任、支教要求等有清晰、全面地认识,从而提高大学生志愿者报名的有效性.同时支教组织在选拔志愿者时应严格按照选拔程序来操作,对志愿者的基本素质和基本教学能力采用合理完善的人才测评方式进行测评.其次,由于大多数支教大学生没有教学经验,对当地情况不了解,培训就显得尤为重要.培训内容应包括：被支教地区教育发展的政策和相关概况；当地的传统文化和风俗习惯；志愿者的教学技巧、课堂管理、学生组织、学生沟通等一系列内容.

2.支教组织于支教中进行有效管理

（1）对大学生进行有效组织管理.支教过程中对大学生的管理要从多方面出发.首先,大学生的安全是支教活动的基础.由于支教地区较为偏远,为保障支教志愿者的人身安全,支教中应避免大学生单独行动,时刻保持联系.其次,支教过程中对大学生的行为规范严格要求.大学生作为支教老师是当地孩子学习的榜样,言行举止和穿着打扮都会给学生带去影响,这就要求大学生要进行自我约束,同时支教组织进行适当管理.最后,支教团队应定时接收大学生的教学反馈.大学生志愿者在支教过程中发现的问题、不足,得到的收获和教学经验都应及时向支教团队汇报,

大学生方面论文范例及时反思和总结,并分享给团队中的其他成员,促使大家共同进步.

（2）支教组织与当地政府和学校保持有效沟通联系.支教过程中,当地学校和政府的理解、配合是支教活动持续进行的重要保障.无论哪种形式的支教和采取什么样的优惠政策,都要得到当地政府和支教学校的大力配合,才能发挥最大作用.学校和当地政府都要做好支教大学生的后盾,提供力所能及的帮助.此外,支教者可以将经过实践检验的、效果良好的活动模式介绍给学校老师,使其灵活掌握并于日常活动中实施,帮助老师们提高教学水平,使支教成果得以持续.

3.支教组织于支教后进行总结、完善

（1）及时总结反思,建立支教信息资源库.对支教活动的总结和反思,一方面使大学生充分认识自我,查找出不足,从而明确今后努力的目标,也为之后的教育工作提供宝贵的经验财富；另一方面,分析和解决支教过程中出现的问题为支教机制的建设提供了很好的借鉴,在这种循环提升的过程中,使支教机制得到很好地完善和创新.同时,由于短期支教时间短,流动性较大,一批批支教者在不断更替中无法及时获得前人宝贵的经验教训.针对这一点,支教组织应在支教结束后,将所有支教志愿者和支教组织的支教经验整理并放入统一的信息数据库中,让下一批次的大学生志愿者能够对上一届的支教情况有所了解,避免犯同样的错误,少走弯路.

（2）与被支教点建立有效的沟通反馈机制.短期支教应该是一个持续性、连续性的教学过程,一次性教学不能起到显著效果,支教组织必须与当地学校进行长期合作,不断与当地老师沟通,相互交流学习经验,与当地孩子保持联系,跟进其教学进度,使双方在不断地磨合中达到教学统一,从而达到改善当地教育生态环境,提高教学质量的目的.对参加短期支教的大学生志愿者而言,不能把短期支教当作是一次短期旅行,支教结束后也应与受教学生保持联系,通过、写信或有条件亲自看望等方式去了解学生的成长变化,并针对一些问题力所能及地给予帮助,把奉献爱心的支教行为一直持续下去.

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