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次是对法律的信念,或者拔高一些,是对法律的信仰.没有信仰,大学生不可能真正发自内心的去尊重和遵守法律,而只会将法律作为工具去使用,这是非常可悲的.具有这样想法的学生,他的法律知识即使再多,也只会成为他规避法律的手段而已.所以,具有对于法律的尊重和信仰是非常重要的.那么,在这个特定的环境――大学校园当中如何去做就是关键的问题.因为就现实的状况而言,整个社会的大环境的改善需要一个较长的周期,这也不是个人之力可以做到的.但是在校园当中,我们却可以从小环境入手去强化大学生的规则意识.因为规则意识就是法律的雏形,当大学生真正能够做到认真的遵守校园中的各种规则,将对他们的法律意识的进一步强化起到重要作用.
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校园中的规则其实也是多个层面的,从学校的总体上有校规、校纪;从学生的学习上有学习管理办法;从教师的授课上也有要遵守的准则等,还有许多的方面.从具体的做法上,要求事无巨细,校园中的各个角色都要求其扮演好自己的本分,尽到自己的责任.为师者,在自己力所能及的范围内,应该让大学生们看到学校及老师的态度.对学生进行校规和法律的教育,当学生有违背它们的时候,务必严厉惩处,不要在这样较低的层面上就故意的去损害规则的公信力,否则想要让学生真正去尊重和遵守它们是很难实现的.更重要的是,在校园里一些涉及到奖励和惩罚的规则时,一定要力求做到公正、公平.只有将这些方面都完成的周全,才能让学生真正懂得规则的作用.这样,推而广之,国家的法律本质上也是规则,那么要求学生去认真遵守贯彻也就是理所应当的事.而且,由于规则意识的培养,也会使得学生能够逐步具有对法律的发自内心的信仰,这才是大学生法律意识培养的精要所在.
【参考文献】
[1]余立.大学生法律意识及其培养.理工高教研究,2009
(5).
[2]杨莉,叶文明.大学生法律意识状况的调查与研究.统计教育,2006(9).
[3]余立.大学生法律意识及其培养.理工高教研究,2009
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/yishu/04030857.html
(5).
[4]王长征.大学生法律意识现状的调查与分析.学理论,2010(3).
[5]席小华.《思想道德修养与法律基础课》对大学生法律意识的培养.思想教育研究,2007(12).
[6]范忠烽.大学生法律意识培养路径探略.民主与法制,2010(8).
[7]陈丽洁.论法律课程教学改革与大学生法律意识的培养.教育与职业,2010(18).
责任编辑:武聪
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