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0;忧患意识和国情意识同时也提高学生思考问题的深度与广度,引导学生从国家安全这一宏观视角去思考问题.现实中升学率仍然是学校追求的最主要目标,但不能因为这个目标而影响国家安全意识教育,根据党和国家的要求,既要教给学生系统的科学文化知识,又要在思想上高度重视,情感上认同支持,行为上落实落细国家安全意识教育工作,避免产生“踢猫效应”而影响对中小学生的国家安全意识教育.

以爱国主义强化国家安全意识的情感认同

爱国主义是增强国家安全意识的优等“催化剂”,强化情感基础是实现国家安全意识教育这一任务的有效方法.在丰富多彩的教学实践活动中让学生感知国情、体验国情、铭记历史,提升中小学生的爱国情怀,将实现个人梦与中国梦相结合,自觉维护国家的安全、荣誉和利益,承担起为实现中华民族伟大复兴的历史重任.

第一,通过军训感受责任感、使命感和荣誉感.

军训不光局限在开学这一固定时期,还要贯穿到整个学期,既可以在学

安全教育相关论文范本期初、学期中、学期末分别开展大、中、小规模的军事训练,也可以将军训内容分解到体育课中,在条件允许的情况下增加体育课的课时数量.根据学生客观体能素质安排不同军训科目,严禁“走过场”“走形式”.通过有组织、有纪律的军事训练进行国防安全教育,使学生在军事训练中感受军人保家卫国的责任感、使命感和荣誉感,产生热爱祖国的强烈情感,同时增强学生身体素质,磨炼学生意志品质.

第二,增加对国旗的敬畏之心.

国旗具有特定的政治含义和民族象征意义,代表着国家的法律和尊严.五星红旗伴随神舟飞船出现在遥远太空,伴随着蛟龙号出现在万米深海,出现在环境艰苦的边防哨所,出现在世人瞩目的奥运会比赛现场等都是国家政治意义的体现.尊重国旗就是尊重源远流长的民族历史和自强不息的民族精神.严格规范中小学生升旗制度,定期召开尊重国旗、学习《国旗法》的主题班会,利用国旗下讲话和重大节日的升旗仪式强化对国旗的敬畏之心.每个敬畏国旗的中小学生的内心都会产生强烈的民族认同感、归属感和自豪感,这种爱国情怀促使他们自觉自愿地树立国家安全意识,自觉维护国家安全、荣誉和利益.

第三,举办专题活动强化爱国情怀.

充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体进行国家安全意识教育.定期举行学习《国家安全法》主题班会,支持和指导学生社团广泛开展与国家安全相关的校园文化活动,如举行党史国情知识竞赛,邀请专家做当前国内外形势报告或主题演讲,以“维护国家安全,从我做起”为题征文比赛和演讲比赛等,充分利用中国传统节日、法定节日,如“930”中国烈士纪念日、“124”法制宣传日、“1213”南京大屠杀死难者国家公祭日,开展有针对性的爱国主义教育活动,通过学生入学仪式、开学典礼和毕业典礼以及入团、入党等仪式,精心组织设计,渗透国家安全意识教育,举办《国家安全法》《保守国家秘密法》等法律的图片展览,组织观看爱国影片,创新寒暑假作业形式,布置关于国情民生的社会调研,参观革命圣地、爱国主义教育基地、科技展览馆等实践活动.

重视实践教育环节实现国家安全意识的体验式教学

教育形式丰富多样,能够进一步增强国家安全意识教育的实效性.由于中小学生的思想发展特点及非传统国家安全观内涵的多样性,教育者在保证做好课堂理论教学的同时,要尽可能把国家安全教育由课堂延伸到课外,引入体验式教育模式,使国家安全教育与中小学生日常生活结合起来,使其亲身体验具体化的非传统国家安全因素,进一步明确自己在国家安全中力所能及的事情.

国家安全意识教育的特殊性决定了采用的方式方法的多元化、灵活性、系统性.将国家安全意识教育思想寓于教学实践中,既是加强国家安全意识教育有效性、针对性的主要途径,又是检验教育效果的标准和尺度,既是在实践中帮助学生理解抽象概念,强化国家安全意识,同时为理论知识转化为社会实践提供条件,实现国家安全意识教育的知行合一.

在宣传上,可以充分利用教室黑板报、校园宣传园地等举办国家安全图片展,校广播台广播最新国家安全知识、国内出现的不良现象及倡导大家遇到类似情况该如何做,以生动活泼的内容深化学生对国家安全意识教育的认识.在活动上,可通过主题班会、知识竞赛、辩论赛以及利用节假日组织学生开展国家安全相关的志愿服务、社会实践活动等,寓教于乐,让学生在参与的过程中提升国家安全教育的针对性和实效性.

(四)延伸教育效果,占领国家安全意识教育的网络阵地

除了以往的军训、思想政治理论课等传统国家安全意识教育外,要增加与学生实际生活相关的互联网安全、文化安全等教育,要借助分析现实社会中能引起学生兴趣的热点、焦点问题,明确中小学生在国家安全中怎么做,进一步地丰富和发展中小学生国家安全意识.信息安全是当今国家安全的重大课题.习近平主席在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上强调,网络安全和信息化是事关国家安全和国家发展、事关广大人民群众工作生活的重大战略问题等没有网络安全就没有国家安全.现如今,威胁国家安全的因素已经从单纯的现实世界扩展至网络社会,这对国家安全教育内容提出了更高要求.

网络已成为中小学生生活不可或缺的部分,学习及娱乐等都需要网络.几乎每个学生都有智能手机,、微信等工具使得他们随时可以接收到各种信息.面对“零时差”接触的网络信息,中小学生的辨别和选择能力显得难以适应,往往激情有余而能力不足.因此,必须正视网络安全,加强对学生的网络安全教育.大力开发适合中小学生的网络教育载体,抢占网络教育阵地,实现新兴网络文化的育人功能,让中小学生在增长知识的同时正确辨识和自觉抵制来自互联网的不良信息和意识形态渗透.

中小学国家安全意识教育的问题与参考属性评定
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