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题后很有成就感,且容易形成良好团队观念.对于学生的来说,在课堂上学习到的不仅仅是技能知识,还有独立思考及合作的意识.合作式教学方式再以考证为导向,积极配合考试的范围来进行课程的学习是本人正在尝试的教学实践.由于中职学校财经专业的学生需要进行会计从业资格证的考试.因此,在课程的开展中,为了让学生掌握相关的考试要点,保持足够的学习积极性,在教堂教学中,笔者结合本校财经专业的学习资料和网络资料,进行资源的有效整合,提炼具有实际意义的考证模拟试题,在课堂开展过程当中,适当地给予学生进行演练,以便提高学习的进度,满足日后的考证需要.在学生教学反馈中,发现学生认可合作式教学方式有助于学生提高学习效率,增强学习主动性和自觉性.
综上所述,会计电算化课程是一门综合的课程,一方面要掌握基础的会计理论知识,另一方面又要进行相对应的技能操作,是结合理论和实操的课程,故在学习的模式上,区别于传统的纯理论教学.通过比较,笔者认为在以学生为主体,以考证为学习导向的前提下,优化教学内容的合作式学习是会计电算化课程中更为有效的教学方式.
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(作者单位:广东东莞理工学校,广东东莞523000)
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