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乐谱是打开音乐大门的钥匙,《音乐课程标准》指出“识谱教学是学生学习音乐的必要环节.”由于传统音乐教学对于乐谱的忽视,因而虽然我们的学生都会唱学过的歌曲,但是真正识谱并能根据乐谱演唱的却没有几个,即使教师有意识地对学生进行这方面的训练,效果也往往不尽人意,这不得不引起我们的反思.那么怎么样才能学好音乐呢?以下是笔者从多年教学实践中总结出的一些经验.

一、运用歌唱形式,激发识谱兴趣

俗话说得好,成功往往来源于一个良好的开端,由此可见,一个好的开始是多么的重要,它往往会调动起学生对课堂的兴趣,使学生全身心地投入到课堂中.歌唱是音乐的一种表现形式,教师可以运用它将音谱知识引出来.例如,在讲解五线谱的时候,教师可以运用多媒体播放《小燕子》这首歌导入课堂知识,调动课堂气氛,激发起学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效率,实现课堂教学目标,完成教学任务.

二、将乐器引进课堂,提高识谱效率

由于生活条件的提高,很多学生课余时间都参加了音乐兴趣小组,学习了其他乐器.这样,教师在教学过程中,就可以把乐器引进课堂,指导学生正确演奏音符时值、音高的同时,训练他们听音的能力,提高学生的识谱效率.例如,现在有不少学生课外学习了电子琴、钢琴等,在教学中,教师可以让学生

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三、运用节奏训练,掌握乐谱知识

在音乐学习中,节奏非常重要.由于每首歌曲都有他们不同的节奏,而通过节奏的认识能够增强学生的识谱能力,因而教师在实际的教学中可以运用节奏这一独立的功能来激发学生对于识谱知识的兴趣.下面,让我们用一个例子来说明如何运用节奏来帮助学生学习识谱知识.

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例如,在学习《种太阳》这首歌时,教师就可以为学生用手演示一下这首歌的拍子,再引导学生去寻找其中的规律.与此同时,在涉及旋律中的重、难点知识的时候,也可以运用节奏训练,这样既能避免一遍遍重复演唱的繁琐训练,又可以有效地帮助学生了解音乐的特征,掌握音乐中的相关知识.

同样,为了使学生更加透彻地掌握知识,教师也可以组织学生进行节奏大赛,将学生分为小组,分别“演唱”自己喜欢的歌曲（这里的演唱指打拍子）.在一个小组“演唱”的时候,其他小组要据此写出这首歌的识谱知识,最后找出表现最好的小组,给予一定的奖励.这种竞赛形式的训练能够很好地调动起学生的学习兴趣,让他们在轻松的拍子中掌握音乐知识,学会通过拍子找出相关乐谱,既能高效地完成教学,又能将知识渗透给每个学生,收到非常好的教学效果.

四、练习熟练曲目,掌握识谱技能

在学生没有学习音乐知识之前,总会在其他地方听过一些曲目,并且还能哼上几句,教师在实际的教学当中,可以运用这些曲目,这样在传授识谱知识的时候就会比较方便,学生也能够很好地接受.

例如,在音乐课上,教师可以布置这样的作业,即让学生选出自己最喜爱的一首歌,然后写出其中的乐谱知识,上交给老师批改.教师在批改的过程中一定要认真严谨,对学生出现的错误要及时纠正.这样既不会使学生感到厌烦,又能增强学生的自信心,提升学生的学习效率.同时,还有助于教师及时指正学生身上所存在的问题,完善他们的知识体系,促进学生的进步.

五、通过实际练习,巩固识谱能力

学习就是通过练习来巩固“学”,在实际教学当中,教师要意识到这一点,通过有针对性的练习,增加和巩固知识.如可以围绕音乐开展类似识谱大赛、节奏大赛、歌唱比赛等竞赛,让学生充分地接触音乐,帮助学生巩固乐谱知识,培养他们的乐感,使他们在以后的学习生活中,不仅能够熟练掌握相关知识,而且还可以做到灵活运用.

本文详细列举了识谱教学中的教学方法,由于教学的实际情况并不确定,因而在具体实践时,教师要根据课堂的具体情况选择相对应的教学策略.但是在这个过程中,教师一定要注意营造良好的学习氛围,因为只有这样,才能提起学生的兴趣,使学生真正地走进音乐,享受音乐.

（作者单位：江苏张家港市大新中心小学）

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