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摘 要：近些年来,随着人们生活水平的不断提高,对艺术欣赏的能力也不断提高.因此钢琴启蒙教育的需求也逐渐上升,钢琴启蒙教育对于幼儿来说不仅起到从小培养音乐素养的作用,更具有智力启蒙的作用.本文针对现今钢琴启蒙的教学模式分析,对钢琴启蒙教学提出了相关的建议,在一定程度上有利于启蒙教学的发展.

关 键 词：钢琴启蒙教学方式改进措施

随着我国近些年总体生活水平的提高,教育发展水平也在不断的上升,人们逐渐意识到启蒙教育的重要性,俗话说：“良好的开端等于成功的一半”.启蒙教育是人生的开端,也是发展中的关键时刻,幼儿在发展的初期犹如一张白纸,良好的启蒙教育就是人生一个好的开端.法国大文豪雨果曾说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文字,一把是音符.”而现在,作为启蒙教育之一的钢琴练习已经步入了千家万户,在世界许多经济发达的国家,钢琴已经成为了儿童启蒙教育的首选乐器.因为,钢琴本身所具有其他乐器所的无可比拟的丰富表现力,它可以让儿童以舒适的坐姿弹奏美妙的乐章,培养孩子的气质.最重要的是,根据科学家们长期的研究表明,钢琴教育是开发儿童右半脑和智力最有效的途径.因为学习钢琴不仅要求儿童的脑、眼、手、脚、耳全身心投入并协调配合,还能培养儿童的协调能力、阅读能力、记忆能力、理解能力、想象能力、听辨能力以及忍耐力等各方面的能力.所以很多人都认为学习钢琴让孩子更加的聪明,这也就促进了钢琴启蒙教育的快速发展.

一、钢琴启蒙的发展现状

当今社会,孩子成为了很多家庭唯一的寄托,家长对孩子的期望值越来越高,有的家长为了不让孩子输在起跑线上,让孩子学习各种艺术特长,从小培养孩子的天赋与能力,但是却忽略了孩子的兴趣爱好,甚至有些家长存在攀比的心理,为了让自己的孩子比别人孩子更显得优秀,逼着孩子长期进行钢琴练习,这样一来,让本来就辛苦的钢琴练习变得更加无趣,使得孩子们对钢琴更加没有热情,启蒙教育也就变得急功近利,甚至可能影响孩子后期性格的变化.

另一方面来看,幼儿钢琴启蒙教育由于需要长期的钢琴练习,但是受孩子年龄特点的影响,在弹奏钢琴时很容易出现姿势错误的现象.在练习钢琴时,由于孩子的身高不够,双脚很难落地,为了保持自身的平衡,许多人会习惯性的用手扶着钢琴,这样一来弹奏时的姿势就出现了错误.时间久了之后还会影响孩子的身体发育情况.

此外,启蒙教育最缺乏的就是兴趣培养.如今很多钢琴老师在教学时往往不太在乎孩子的天赋问题,只是一味的让学生进行练习.但是幼儿很难自己产生对钢琴的兴趣,而且钢琴是一门技术性要求很高的乐器,短期的培养很难看到实际的效果.所以启蒙教育在最开始很难看到效果,时间长了很容易给幼儿留下枯燥无味的印象,在心理上让启蒙教育变成了被动学习,影响孩子学习的积极性.

二、新形势下钢琴启蒙的发展要求

新形势下的钢琴启蒙教育要解决现在存在的一些问题,将钢琴启蒙教育与学生发展联系更加紧密,而不是忽略儿童启蒙的重要性.新形势下钢琴教育要求突出学生艺术与心灵的交流,练习曲目只是开发智力的一方面,更重要的是应该注意到儿童个体的发展,给孩子适当的休息和鼓励,用兴趣指导儿童进行钢琴练习.

（一）采取新颖的教学方法,激发幼儿学习兴趣

都说“兴趣是最好的老师”.对幼儿启蒙教育更是如此,只有以兴趣为教学导线,通过兴趣的培养来促进儿童对音乐以及美感的培养.让儿童将钢琴学习看成是快乐的事情,这样才能起到启蒙教育的作用,才能通过钢琴培养幼儿多方面的能力,促进幼儿身心素质的全面发展.比如,在进行钢琴启蒙教育时,可以利用游戏的方式让幼儿感知各个音符代表的节奏.结合动画片的效果让幼儿了解音符的变化.也可以教幼儿弹奏简单的儿歌或者是动画片主题曲,结合动画的效果,吸引幼儿的注意力.或者让他们进行演奏,给幼儿适当的鼓励,孩子们都是需要被安慰和鼓励的,通过动画的影响让他们在钢琴练习中能够参与到动画中,模仿动画片中的人物来弹奏钢琴,激发他们的想象力与表现力.启蒙的真正目的就是激发孩子身体中的潜能,而兴趣性的钢琴启蒙教育能够在一定程度上激发孩子的想象力,让他们跟着音乐想象场景,并利用钢琴来表现场景,促进幼儿表达能力的发展.

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(二)创造愉快的教学环境

有心里学家认为：“愉悦,是儿童最初的美感本能”.音乐对于幼儿的成长来说具有潜移默化的作用,愉悦的教学环境能够在儿童在耳濡目染中进入到音乐的氛围中来,并在音乐中感受另一种美的存在,也就是说,让儿童在一种愉悦的环境下学习钢琴,能够使他们更容易产生兴趣.再加上优美欢乐的曲目联系,也有周培养儿童的心境,让他们保持一种愉快美好的心情.在平常的钢琴启蒙教学中,可以刻意让儿童多听一听优美欢乐的曲子,固定练习钢琴的时间,通过规律性的学习,能够保持儿童练习的稳定性,让他们能培养起自己的认知能力并促进儿童身心发展.

(三)适当的肯定与表扬

另一方面来看,儿童都具有渴望引起关注的被人肯定的心理.因此在钢琴教学中,不论是家长还是老师,都应该学会认真的聆听孩子的弹奏,并给他们适当的鼓励.亲切和蔼的感情能够让儿童产生那个一种轻松愉悦的感觉,也能够让他们更有认真练习钢琴的热情.如果儿童长期压抑的独自练习钢琴很容易封闭自己的内心,变得孤独沉默,因此,家长和老师能够参与到儿童的练习中,并给他们鼓励表扬,将促进儿童积极的心理状况

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三、结语

新形势下的钢琴启蒙教育给儿童带来了很大的学习压力,所以家长和老师更应该从儿童的角度出发,为儿童身心发展考虑,用兴趣培养孩子.

参考文献：

[1]王志强.关注“星海杯”感受钢琴教学――“星海杯”第九届全国少年儿童钢琴比赛采访录[J].小演奏家,2002,（11）.

[2]罗巍.论儿童钢琴教学中创造性音乐思维的培养[J].黄钟（武汉音乐学院学报）,2006,（S1）.

[3]万媛媛.浅析提高儿童学习钢琴兴趣的教学方法[J].科技资讯,2009,（08）

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