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素质教育类论文范文素材,与师范专科学校钢琴教学中的素质教育相关论文格式范文
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作精神也是一个人综合素质的体现.而在钢琴教学中,很多情况下都需要齐奏、合唱、重奏等,需要学生与学生之间有一个相互协调.所以,学生的合作能力就在钢琴教学中被培养起来了.与此同时,在进行合作的情况下也培养了尊重他人、尊重音乐的素质.（九）塑造学生的人格
人格的塑造是素质教育的重要内容.同时,人格也是一个人最为本质的一种心理特征.因此,培养和塑造学生的人格有助于让其形成正确的人生观、世界观和价值观.钢琴教学中,教师能够通过一些著名作曲家的人格魅力介绍,让学生有意识地接受,并起到一种人格化影响的效果.而且,理解钢琴作曲家的人格魅力更是学生顺利演奏钢琴曲目的重要基础.故而,钢琴教学能够促进学生的人格塑造.
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三、现阶段我国师范专科钢琴教学中的素质教育的问题和弊端
（一）忽视了“以学生为主体”的教学思路
随着我国教育体制的变革,一轮又一轮的课程改革内容不断出现.“以学生为主体”的教学思路逐渐成为了当今教育教学的重要内容.但是,在现阶段我国师范专科钢琴教学中,大部分教师还是沿用了以往传统的教学思路,将“教师和教学内容”作为了教学主体,没有将学生放在教学中心,缺乏一种以人为本的思路.这种忽视“以学生为主体”的教学思路导致了师范专科学生的实践精神和创新能力难以发挥出来,课堂教学有效性也没有提升.与此同时,钢琴教学的教学主体始终围绕的是教学内容和教师,无法针对性的实施因材施教和差异化教学等教学理念,教学质量和教学实效性无法得到提高,素质教育更是无从谈起.
（二）尚未适应学生的素质变化
随着师范专科钢琴教育的不断普及,大部分师范专科学校已经明白了钢琴教学中进行素质教育渗透的重要性,也在不断的进行钢琴教学中的素质教育.但是,由于缺乏“以学生为主体”的教学思路,很多钢琴教学难以实现因材施教.学生的素质是随着社会发展和多元思潮影响的,现阶段大部分师范专科学习的钢琴教学却尚未适应学生的素质变化,教学手法和教学内容依然传统陈旧.故而,尚未适应学生素质变化已经成为现阶段大部分师范专科钢琴教学中素质教育的主要阻碍因素.
（三）忽视了对于新知识的探索
钢琴教学中要实施素质教育,这就要求钢琴教师不断进行新知识的探索,不断找寻钢琴教学和素质教育的契合点.而现阶段我国师范专科钢琴教学中的素质教育却呈现出一种教学模式滞后的现象,教学内容往往是陈旧的.而且很多教学中学生的主动性和积极性相当缺乏,教师需要对老知识进行重复的讲授,教学时间就被浪费,教师也就无力再进行新知识的探索,进而让课堂呈现出一种缺乏创新和缺乏新意的状态.
四、改善师范专科钢琴教学中的素质教育问题和弊端的对策措施
（一）充分贯彻“以学生为本”的教学思路
针对现阶段我国师范专科钢琴教学中的素质教育出现缺乏“以学生为主体”教学思路的情况,广大学校的钢琴教师必须改变以往的传统思路,将“以学生为本”的教学思路运用起来,用全面发展的眼光来进行教学,将“以学生为本”的教学思路充分贯彻到钢琴教学的各个环节中.同时,一定要加强对学生人文素养的重视程度,将钢琴教学的相关知识与情感交流、素质教育融合起来,充分做到以学生为本,以情感进行素质教育.让学生在进行钢琴艺术欣赏的同时不断进行感受、领悟和创造,并在这一过程中逐渐体会钢琴教学中暗含的正确人生观、世界观和价值观.
（二）注重学生的实际情况
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注重学生的实际情况实际上就是要求钢琴教师充分了解学生各方面的素质,在了解的情况不断以学生为主体进行钢琴教学中的素质教育渗透.例如教师根据学生的实际情况,进行学生和声的指导、基础知识的传授,积极寻找教学和素质教育的契合点,并灵活运用起来.而且,教师一定要因材施教,充分考虑学生的学习兴趣和素质能力,加强创造性和探究性教学法的运用,让学生的素质能够不断得以提升.
（三）拓宽教学思路
要想真正实现钢琴教学中的素质教育,广大钢琴教师就必须不断进行教学思路的拓宽,不断提升学生的实践能力,将学生的主观能动性充分调动起来,将学生创新能力的培养当做教学重点.这就要求教师在教材的选取上和教学思路上做足功夫.首先,教学所选取的教材既要涵盖不同民族、不同作曲家又要囊括不同国家和不同风格,也要与素质教育有一定的契机,让学生在理解各种不同风格钢琴曲目的同时理解不同的价值观、审美观和人生观.其次,一定要创新教学思路,不断让学生接受素质教育的渗透.例如教师在课堂中可以将体现相同价值观、人生观的曲目综合起来进行讲授.
五、结语
随着师范专科学校的不断发展,钢琴教学中的素质教育越来越重要.在往后的师范专科钢琴教学中,进行素质教育已经成为了广大钢琴教师的重要任务.也是让广大学生在钢琴学习过程中进行素质教育的重要途径.从本质上上讲,钢琴教学将会极大促进师范专科学校的素质教育进程.
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