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面临的最大难题.关于“代表作”制度的讨论中,有学者质疑,在中国目前学术权力行政化、学术腐败盛行、学术道德沦丧的社会大环境下,“代表作”制度能否达到预期目标令人怀疑.我们认为,这种怀疑的声音有其理性的成份,但任何合理的制度设计,必然或带有或多或少的缺憾,而这种缺憾不足以成为阻止体制创新的理由.为应对这一困境,我们所要考虑的,就是如何发挥制度的功能优势,同时通过相关的制约机制和程序保障机制,最大限度的防范、减少以至消除制度可能的消极因素.

大学学术评价与期刊评价之反思参考属性评定
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笔者认为,近年来渐趋成熟的国家基金项目的通讯评议机制,为完善大学学术评价机制提供了一个很好的借鉴.可以依托专业的评价机构,或者在高校内部建立各自权威专家库,并建立不同大学之间的资源的共享,需要对某项成果进行评价时,从专家库中选取的一定数量的校内外同行专家进行评审.专家的遴选,也可以借鉴国家项目评审专家的遴选方式,坚持“同行权威、随机抽取、双向匿名”的原则,以最大限度的保证评审结果的客观性和公正性.同时,对在评审过程中有可能出现的弄虚作假等学术腐败行为,建立相应的惩罚机制.

3.5文献计量评价为补充,引导“核心期刊”功能的回归

前文已述及,学术评价有定性评价和计量分析计价两种形式.“代表作”制度是典型的定性评价方法,但“代表作”制度的推行,并不排斥学术评价中形式评价即计量评价方法的合理运用.在定性评价结论的基础上,以计量评价结果为补充,可以有效的弥补单纯定性评价的不足,使评价结论更加客观公正,体现学术评价的本源意义.具体操作上,可根据实际情况,对两种评价结果划分出一个适当的权重,得出综合评价结论.

如此,则“核心期刊”在学术评价体系中只能起到辅助和补充的作用,而不再发挥主导作用.让核心期刊回归“揭示一定时期内期刊发展的概貌,反映期刊整体影响力”的应然功能,不仅有助于扼制量化考核所带来的形式主义和浮夸之风,而且将优化学术期刊的办刊环境,形成期刊界良性竞争的局面.

3.6研究生学术水平的评判权交给导师或导师组

学术研究需要有长期的积淀,研究生正处于学术训练和学术积累阶段,强行要求研究生公开发表学术论文（特别是要求在核心期刊上发表论文）无疑是不合理的.作为硕士研究生导师,笔者所能看到的景观是,一些高校对研究生的论文要求的结果,实际上造就了一批以盈利为目的的下三滥期刊的“繁荣”,除了不必要的精力和财力浪费,绝大多数论文只是为了完成任务而敷衍了事之作,毫无价值可言.而管理部门则深信这是提高研究生培养质量的必要手段,奈何!

借鉴国外的做法,对研究生科研可以只规定写作要求,而不一定要求必须公开发表.取消这一“刚性”指标的同时,相关的评价机制必须跟进.具体的设想是：研究生是否达到培养方案所要求的学术水平,交由其导师（或导师组、所在院系学术委员会）去评判.评判的方式,可以通过评阅其写作的论文、听取专题学术汇报、参与导师课题并在导师指导下完成任务、强化对学位论文的评审答辩等多种形式进行.当然,研究生有能力写出高质量的论文并且公开发表的,应当鼓励,并制定另外的奖励性规则.

3.7加强学术道德建设,惩治学术不端行为

学术生态系统的恶化,并不足以成为学术共同体中某些人消蚀自律精神、践踏学术道德的抗辩理由.抄袭、剽窃等学术不端行为,不合理的评价机制固然是诱因和催化剂,但学术造假绝不是一个简单的“逼良为娼”所能开脱得了的.利益驱动、心态浮躁、不愿吃苦坐冷板凳恐怕才是真正的主因.对此,除了强调恪守学术道德,强化学术自律精神以外,还应当健全制度层面的约束机制,针对学术不端行为制定相应的预防和惩戒规则.

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