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音乐教育类有关论文范文,与新建本科院校音乐教育专业钢琴教学中存在的问题解决办法相关论文范文

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力的最好空间.通过实习,学生能更清楚认识到自身学习中的问题,也能根据自己的特长,为实习基地的音乐教育献计献策.此外,新建本科院校钢琴教师通过与实习实训基地的密切联系,能够及时了解掌握中小学音乐教育的课程特点、变化以及所培养的学生在具体实践中存在的问题,并对其进行总结思考,形成科研成果,最后将科研成果实践于实习实训基地,真正做到“产-学-研”相结合.实习实训基地也在新建本科院校的带动下,不断进行创新型教学改革,提高音乐教育水平,深化素质教育.

提升办学软实力

学校的硬件设施固然重要,但办学软实力也不容忽视.新建本科院校在发展的同时不能“偏科”,对于音乐教育专业要适度加大资金投入,聘请国内外专家学者讲学,邀请优秀的钢琴家或专业院校教师举办钢琴音乐会,营造良好的钢琴学习氛围,逐渐使学生喜爱钢琴.由于“摊子大、专业多”是新建本科院校整合后的特点,所以在学科建设方面,音乐教育专业往往受到忽视.学校领导也大多是非艺术专业出身,故对音乐会、学术交流这些必不可少的活动不够了解,这方面的关注度自然不高.因此,不仅学校教师需要走出去,领导更要走出去,学习老牌本科院校的办学方法和办学经验,加强音乐教育,特别是钢琴教学的认识,并为钢琴教师和学生提供更多的视听平台.

总之,钢琴课虽然在新建本科院校音乐教育专业中仅是一门专业课,它是其他各门专业课的基础,也是不容忽视的一门课程.在现阶段其发展现状不容乐观,但相信随着新建本科院校的不断完善和日臻成熟,钢琴教学将会有更大改观.

参考文献：

[1]周谷平,徐立清.论新建本科院校应用型人才培养目标定位[J].浙江万里学院学报,2005,（03）.

[2]顾红.关于应用型本科院校创新型人才培养的研究[J].长沙理工大学学报,2004,（17）.

[3]姜秀丽,杨锐锋.试析新建本科院校应用型人才培养的教学体系[J].黑龙江高教研究,2012,（03）.

[4]王荣德.新建本科院校应用型人才培养体系的构建与实践[J].高等工程教育研究,2011,（06）.

[5]刘伟.河北省新建本科院校师范类音乐专业应用型人才培养研究[D].石家庄：河北师范大学,2011年.

这篇论文出处 http://www.sxsky.net/yishu/04039948.html

[6]陆徽.新建本科院校音乐专业艺术实践教学初探――以闽江学院音乐学院艺术实践教学实践为例[J].佳木斯教育学院学报,2013,（02）.

注释：

①由于即兴伴奏课程在三年级会单独开设,故在一、二年级的钢琴必修课中只需要对一些与学生水平相当的正谱伴奏进行练习.此外,通过两年的正谱伴奏学习,也为即兴伴奏编配奠定基础.

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