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兴、兴奋、激动、生气等,学生则需要紧紧围绕这一主题,运用理论知识来设计出合适的图形.而教师也可以依据课题的性质特点,讲解针对性的图形符号知识内容.

3.有效结合图形经验积累与科学理论的学习.经验的积累不是短期内就能够实现的,它需要反复的实践,不断的犯错误并纠正,同时还对人的灵感以及智力进行磨练.对于图形符号设计而言,经验的积累是具有重要意义的,但是经验也不是万能的,经验本身具有一定的随机性,所以在平面设计中单纯依靠经验是不可取的.只有将经验和理论有效结合,才能够将经验的作用完全发挥出来.所以,在图形符号教学当中,教师应当引导学生将图形符号的经验积累有效结合科学理论学习.一方面,教师要为学生提供更多的机会去创造、去实践,让学生在实践操作中不断积累经验,丰富经验；另一方面,教师要传授更多的理论知识,帮助学生获得科学的理论知识,以理论来引导实践,避免实践的盲目性.要让学生在理论学习中思考实践,在实践中反思理论,用理论指导实践,通过实践来证明理论,这样不断将理论运用与实践,增加对理论知识的认知,而通过实践,积累了丰富的经验,能够在平面设计中更好的运用图形符号.

平面设计中图形符号教学的有效策略参考属性评定
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