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图书馆相关论文范例,与高等学校图书馆的远程教育服务相关论文开题报告

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40;捐款等.另一方面,图书馆采取了“自救”对策.比如,图书馆向大学生收费.耶鲁大学图书馆是480美元/生/年、哥伦比亚大学图书馆是360美元/生/年[12].又比如,争取政府的支持.2009年,政府就资助社区大学图书馆20亿美元,用于网络建设[11].开展社会化服务,向社会募集资金同样是美国高校图书馆的普遍做法.据美国教育资助委员会的统计,美国大学图书馆的经费中有25%来自社会服务收入和捐赠,包括现金捐赠、誓约捐赠、寿险捐赠、实物捐赠、信托协议捐赠等[13].

3.4建立行业性自律规范

1981年,ACRL制定了《关于高校图书馆延伸服务的指导方针》,后来在实践的基础上根据国家教育部门对图书馆远程教育服务“同质化”的要求做了修订,更名为《远程学习图书馆服务指导方针》,并在1998年得到ACRL和ALA的批准,成为指导图书馆远程教育服务的行业标准,最新的修订是2000年.《指导方针》提出了一系列大学图书馆开展远程教育服务应遵循的指导思想和原则,就服务计划、资金使用、技术研发、开展合作、服务创新、教育评价等问题作了规定.2004年,美国《高校图书馆评估标准》把是否对校外学习班提供指导?是否采用ACRL的《远程学习图书馆服务指导方针》来考虑现阶段有的与可能有的服务?当成评估大学图书馆办馆绩效的观测点.行业性远程教育服务规范起到的作用在于为不同的大学图书馆提供了统一的可以参照的模板,使图书馆行动有了明确的目的性和导向性,为也判断不同高校图书馆远程教育服务绩效提供了标准化的系统.正是在《远程学习图书馆服务指导方针》的指导下,美国大部分高校图书馆的远程教育服务从起始阶段就发展顺利,而另有的高校图书馆的远程教育服务也因此而从挫折中找到了前进的方向和办法.

4启示

4.1围绕学校的教育目标制定图书馆远程教育服务的指导方针、发展规划和对策措施

高校图书馆开展远程教育服务首先要有明确的定位,即全面服务于学校的教学改革.图书馆远程教育服务的内容、手段、方法应始终与学校发展的总目标相一致,这是制定规划、措施应坚持的重要原则.否则,就会形成图书馆服务与远程教育“两张皮”的局面,服务效果将大打折扣.我国图书馆应借鉴美国大学图书馆的经验,加强与学校教学管理机构、教学研究组织、教师和远程教育专家、远程教育机构的合作,对图书馆远程教育服务方案同教学实践的匹配度作出评估,开展可行性论证.

4.2根据远程教育的特点和规律性,把图书馆与远程教育有机契合起来

虽然在传统的技术环境中,图书馆从来都担负着重要的教育职能,但是远程教育服务并不是把传统的服务理念、方法、模式简单搬到网络上来.作为对图书馆传统教育功能的一种延伸,远程教育服务除了具备与图书馆其他类型服务的部分共性外,更多地表现出其特殊性,即在服务理念、服务方法、服务管理等方面有自身的规律和特点.推动图书馆从“辅助教育组织”向“远程教育中心”的嬗变,需要不断研究远程教育服务的特点,把握其规律性.可以学习美国大学图书馆的做法,在图书馆设立远程教育服务部门,至少设置远程教育“助学岗位”,由专人有针对性地探讨图书馆服务和远程教育实践相结合的问题,提出相关对策.4.3以用户为中心,创新技术体系,拓展服务领域,深化服务内容

远程教育诞生于技术变革的进程,其发展也必然要以先进、完善的技术体系为支撑.图书馆在远程教育服务中,不仅组织、整合、管理着以文本、视频、音频等多媒体形式表达的包括课件、教材、教案、试题、考卷、教学策略库在内的庞大的服务资源,而且要为用户提供不同层次、不同内容、不同需求的信息服务,需要强大的技术体系来保障、提升图书馆的远程教育能力.基于远程教育的教学组织模式特点和技术实现的可能性,图书馆在深化发展远程教育服务中,应突出服务的个性化、互动性、体贴性.

4.4重视从立法、政策、资金和教育资格认证、督导与评价方面保障远程教育服务的开展和质量达标

美国非常重视远程教育政策和立法的研究,不仅学术界建立了诸多政策与立法模型,而且政府制定了较为完备的政策和法律体系,为包括图书馆在内的远程教育服务部门提供了依据,创造了良好的政策法律环境.这给我国的启示是,国家应制定既统一,又分层指导的与时俱进的远程教育政策和法律法规,从宏观上明确导向,调控与把握远程教育的走向和趋势.

4.5发挥图书馆行业学会的引领和指导作用,制定行业性的图书馆远程教育服务指南

美国图书馆协会、美国高校图书馆与研究图书馆协会在图书馆远程教育服务中发挥了重要作用.一方面,图书馆行业学会扮演了鼓噪者和建言者的角色,营造了发展图书馆远程教育服务的舆论氛围,一定程度地影响了政策和立法走向.另一方面,图书馆行业学会扮演了牵头者与指导者的角色,引领了图书馆行业性远程教育服务的深化发展,通过制定相关的指南和实施具体的评价活动,规范了图书馆开展远程教育服务的行为,保证了服务质量.我国图书馆行业学会在远程教育服务中的作用尚不明显,除了举办若干培训班、研讨会外,对政策和立法的影响力不高,特别是至今还没有出台指导全行业的远程教育服务规范,不能不说是一个不足.

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