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关于艺术教育类论文范例,与全国大学生艺术展演对高职艺术教育理念与观念的影响相关论文发表
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激励教育热情、区分教育水准、指引教育改革和提高教育效果等教育评价功能.大艺展强调德艺并重,既是舞台（展览）上的专业展示,也是体现素质和精神面貌的德育成果,它推动了高等艺术教育理念的创新.大艺展为学生提供了一个强化训练和拓宽展演的平台,展演前一系列有目的、有步骤的集中训练,促进了“以赛促教”、“以赛促学”机制的成熟.各高等艺术职业学院参加大艺展时,自觉将大艺展当作一面镜子,评判自己的教学质量和水平,透视高职艺术教育发展中的问题,并以此反观教学,进一步推动教学观念转变、教学内容更新、教学方法改革和课程模式及体系优化,深化了高职艺术教育教学改革.2.大艺展增强了学生在教学活动中的主体意识
大艺展并不仅仅以开展全国性展演为最终目的,而是在注重办好现场集中展演环节的同时,把机制建设的重点放在对校级展演和省级展演的引导上.这样,大艺展既能关注优秀,又能面向全体,尽可能覆盖到每个专业、每位学生.很多高校都做到了“每个学生参加一项艺术活动”的要求,我们所调研的高等艺术职业学院皆是如此.学生的展演表现受专业知识、技能、艺术素养、综合能力、心理素质等诸多方面的影响,因此,各级展演促使学生不仅要进行扎实的专业训练,还要努力锻炼和提升综合素养和能力.在这一过程中,学生提高了对专业教育乃至整个高等艺术教育的理性认识,增强了自己在教育教学活动中的主体意识,提高了主观能动性.主体意识和主观能动性的增强,能够帮助学生拓展想象力,激发创新热情.同时,每一届大艺展都确立了鲜明突出的主题（第一届以“弘扬民族精神,肩负神圣使命”为主题,第二届以“我和祖国”为主题,第三届以“青春使命”为主题）,育人导向明确,育人功能突显,大艺展成为大学生自我成长、自我提高的过程.
3.大艺展提升了高职艺术教育的吸引力
作为国家级的展演活动,大艺展首先激发起了各级政府和教育主管部门对艺术展演的高度重视,推动了政府和高校切实履行发展高等艺术教育的职责.大艺展的宗旨和内容表达出的传播先进文化、弘扬民族精神、建设健康校园文化的导向与功能,受到社会各界的广泛认可.大艺展经过连续三届历练,影响力已经基本超越“注意力模式”提升到“影响力模式”.在大艺展的推动下,高等艺术教育在社会文明进步中的重要价值赢得了社会的认可和支持,大学生积极向上的精神面貌给公众留下了非常深刻良好的印象,高等艺术教育的价值、环境、改革和发展等观念得到全面改善.高职艺术教育作为高等艺术教育中的重要一部分,其发展环境氛围同样得到改善,吸引力得以提升.
参考文献：
[1]陈桂生.“教育学视界”辨析[M].上海：华东师大出版社,1997：4-12.
（责任编辑：黄晓利）
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