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#25104;为画家,更想成为一位诗人.毕加索了解中国文化,书法在中国诗学和画学间找到价值归位.书法是文字的情感表现方式,它承载的是诗的情怀,史的智慧,文的表象,同时又是绘画的根,书画同源,源于“线”,而“线”正是中国艺术的精神表象.苹果公司前首席执行官乔布斯先生2008年在美国斯坦福大学演讲时谈到书法：如果我没有退学,我永远不会想到去学习书法.在当时很少有人能意识到学习书法的价值,但实际上乔布斯正是通过学习书法掌握了不同的字体,这也正是Mac计算机的最大优势之一.

沈：我看您平时也写写书法,而且很多备课笔记都是用毛笔书写.是从小养成的习惯吗?

何：我印象中,小时候祖父在教私塾,我给他送饭去,总看到他拿着毛笔在写字,耳濡目染,也就习惯了.加上父亲也经常用毛笔写些诗文贴在家里的墙壁上,觉得很好看,有一种墨香.我想,“书香”可能很大层面上和这些有关,我们家算到现在,应该也是“五代书香”.小时候的教育是很重要的,我记得那时练书法“欧体”,爷爷站在身后,若能把笔杆抽走,便要受罚站马步,一站就是一小时,满头大汗,颇似现在的体罚.而我考上浙江美院,则是两个因素促成的.一个是高中毕业后,无心再考文科,受到教美术的叔叔的启发,开始了绘画.其次是因为数学成绩不好,而那时考美术是不考数学的.我侧重喜欢文科,所以考美术史也就成了必然.现在,从事教育,尤其是艺术品鉴赏专业任教,我总是要求学生要多练练书法,包括寒暑假作业、平时的作业也要用毛笔完成,这样坚持会有一种意想不到的效果.因为书法不仅是让你把字写好,更主要的是让你安静,人安静的时候会思考.

古代文人,写信、日记、书札、记账等都是用毛笔完成的,从早期的竹木简、缯帛书、到后来的尺牍等没有一样可以离开毛笔,这种东西丢掉了确实可惜.现代科技的发展,计算机的普及的确摧毁了很多古代的思维方式,但这不是很重要的问题,关键是要有教育的良性引导方向.日本和韩国在这方面做得比较好.如对儒家文化的重视程度,韩国的首尔在2004年就成立了世界上第一家孔子学院.

如何写系统工程硕士学位论文
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沈：最后,请您谈谈艺术品鉴赏专业你所开设的课程和您对书法美术教育的期待?

何：我是2004年从上海朵云轩调回中国美术学院工作,那时艺术鉴赏专业还在起步阶段,我主持的是理论和实践结合的课程,如《国学基础》、《艺术品市场研究与管理》、《古籍善本》、《陶瓷鉴赏》、《艺术教育与美学》等.中国美术学院的艺术鉴赏专业是全国高校比较早创办的新专业.该专业比较重视传统文化基础,如大二年级学生进入专业学习阶段的第一门课是《国学基础》,这门课我已经上了8年,实践证明是很有必要的.艺术品鉴赏,包含有两个层次：鉴,即鉴定,鉴别,辨别真伪也.赏,即欣赏,品评高下.真品,即是原创真迹.伪作的含义则有很多,如赝品、仿品、临本、摹本、复制本等,这个要细加区别,鉴定非一日之功.鉴定可以从材料、技法、风格、图像、文献等角度去分析比较,现在的作假手段越来越高明,难度很大.欣赏也是必须具备很多知识架构,不仅仅需要艺术方面的知识,还需要多种知识的综合运用,如哲学、社会学、文学、宗教、历史、经济学、地理学等,甚至物理、化学等知识.艺术品评的标准也多种多样,比如说古代对书画的品评标准就有逸品、神品、妙品、能品等.

教育是很高尚的事业,也是很艰难的人类灵魂塑造工程.它绝非一蹴而就,而是一个系统工程.教育就像春风化雨,“润物细无声”.希望从事美术教育专业的同学,首先要热爱它,一定要沉得住心境,耐得住寂寞,鉴赏一件艺术品的过程,需要很深厚的知识积累和艺术实践,多去图书馆走走,多出去游历,“阅历形成哲学头脑”,你在受教育的过程,也就是你未来教育别人的过程,这便是教育的特质.

书法纳入教育体系,是一个系统工程.先要学会写,掌握书写技巧,这是第一个层次.写好了,要会去看,那就是鉴赏.书法鉴赏便涉及到了文字学相关知识和古文学功底,这不是读一两本书就能解决的问题.中小学学了书法基本技巧,那大学还要不要学书法,这也是一个问题.安排多少的书法学习时间,也是一个问题.古人不会碰到这个问题,因为他们考试用的就是毛笔,你必须去写.打个不恰当的比方,如果我们现在的作文考试要求用毛笔去写,我想,学生的字一定会写得比较满意.书法纳入中小学教育体系,我认为这仅仅是第一步的问题,后续的很多问题也要随之改变,否则在应试教育大潮中又会被淹没的.所以说这是一个教育的系统工程,不是一门课程的问题.

书法纳入中小学教育体系的参考属性评定
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