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关于土木工程相关论文范文,与新建地方本科院校土木工程课程体系的构建相关论文提纲
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毕节学院土木工程专业所培养的毕业生大多数面向施工单位就业,这种就业岗位对毕业生的要求是融会贯通施工、管理、运行及设计的相关知识,同时还必须具备人文社科及法律等相关学科知识.岗位实践过程中就需要毕业生具有实践动手、工程决策及设计、工程施工及管理和人际交往、环境适应等能力.基于以上的分析,毕节学院土木工程专业的人才培养模式定位为：立足毕节、面向贵州、辐射西南,为地方及区域经济提供工程技术人才服务,确立以中小型建筑工程系统的设计、施工、运行管理为重点,以培养既掌握建筑工程、交通土建工程的设计、施工技术,又懂管理的应用型人才的目标.（二）毕节学院土木工程专业应用型专业人才培养课程体系的构建
在制定毕节学院土木工程专业培养方案及课程体系确定的过程中,力求适应当代高等教育的发展趋势,体现当前工程教育界先进的教育理念.以培养应用型工程实用高素质人才为办学宗旨,以服务地方区域经济为目的,注重应用能力的培养和教学环节的科学性及系统性来制定培养方案和确定课程体系.
1.课程体系确定的原则.基于应用型培养模式,在土木工程专业的课程设置上必须使所培养的毕业生具备分析、检测、施工、处置等能力,学生在毕业后能够使用土木工程专业常用的基本分析软件,掌握土木工程主要检测手段和仪器设备、能够独立进行安全性评价,熟悉土木工程的施工工艺和流程,对土木工程的不同安全状态能够进行合理处置.因此,课程设置可以分为三大模块：公共课模块、平台课模块及实践教学体系模块.对于毕节学院土木工程专业的课程依据这三个模块进行设置.
（1）公共课模块.开设这类课程是对学生进行通识教育和素质教育的基本途径.主要包括两课、体育、外语、计算机基础等.公共课模块的作用主要是培养土木工程专业毕业生具有一定的人文素质修养及自然科学基础.
（2）平台课模块.平台课模块即是基础课与专业基础课平台.此类课程为土木工程、水利工程、道路桥梁工程大类平台内的课程,也即是在“大土木”的观念下进行设置.包括结构力学、流体力学、土力学、基础工程、工程地质等.
（3）实践教学体系模块.实践教学体系模块即是专业课平台.该平台构建在前两个平台的基础上,主要设置专业主干课程,包括混凝土结构、土木工程施工、高层建筑结构、路桥工程、建筑结构抗震、道路工程等.
2.课程群建设.土木工程专业的合理健康发展,离不开相应课程群的建设,课程群的建设可以分为人才素质、人文社科知识、自然科学知识、工程素质等几大课程群来进行建设.前三个课程群的建设主要依据学校的整体发展及资源的合理利用,由马克思主义学院、体育学院、外国语学院及数学与计算机科学技术学院、物理科学与技术学院承担.这些课程群包括了两课、道德法律、体育、外语、数学、物理等课程,由学校层面进行建设.本研究主要探讨工程素质培养的课程群建设,这一课程群又可以分为不同的小课程群进行建设：力学课程群、结构设计课程群、基础工程课程群及实践环节课程群的建设.
（1）力学课程群.力学课程的学习是工程类专业学习的基础,对于土木工程专业,关于土木工程材料基本力学特性、结构力学及变形特性的了解,很大程度上依赖于力学基础知识是否扎实.对于土木工程专业发展及毕业生以后的就业及个人工程实践来说,在本科学习阶段,主要开设的力学课程有理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、土力学、岩石力学、弹性力学等,其中理论力学、材料力学、结构力学、土力学为专业必修课,流体力学、弹性力学及岩石力学为专业选修课.这样就导致了部分学生对流体力学、弹性力学及岩石力学等的不了解,而这些课程对于以后的工程实践又十分重要.因此,这一课程群的建设重点在于师资力量的搭配及培养,教师必须具有比较扎实的力学基础及工程实践能力,可以在前几门必修力学的基础上,结合工程实例将后几门力学课程进行专题式的讲授.
（2）结构设计课程群.结构设计课程群包括混凝土结构设计、砌体结构设计、高层建筑结构设计、钢结构设计、地基基础设计、城市空间与地下结构设计等,该课程群建设及效果的好坏直接关系到整个土木工程专业毕业生的培养质量.
（3）实践环节课程群.实践环节课程群包括概预算、实验、测量实习、工程地质实习、认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习等.该课程群的教授是学生从学校走向工程实际的必要纽带,是学生工程教育思想培养的重要组成部分.
3.实践能力的培养.土木工程专业是一个实践性非常强的专业,对于实践能力的培养是非常重要的.本研究拟从室内和室外实践能力两个方面进行探索,室内实践能力包括课程设计、室内实验教学及毕业设计；室外实践能力包括测量实习、工程地质实习、认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习等.
（三）毕节学院土木工程专业应用型人才培养的课程体系特点
对于毕节学院这种地方应用型本科院校,应用型人才培养方案和课程体系的确立应根据土木工程专业的总体目标来进行,即遵循“大土木”类这个土木工程人才培养的总体框架.在制定培养方案的过程中,对区域范围内基础设施建设及城市化、城镇化的发展作出相应的分析,正确定位学校的优势和了解当前的就业形势,确立所培养的土木工程专业人才具有一定的市场竞争力,从而在课程设置时综合考虑基础课程、工程应用课程、实践性教学环节（课程设计、课程实习、毕业设计）等模块所占的教学比重.
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