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摘 要：随着社会的发展和生活水平的不断提高,人们对精神生活的要求日益加深,特别是青少年对文化艺术的求知日益渐长.因此,社会音乐考级随之发展了起来.考级可以为考生提供规范性、权威性的鉴定,专业的评价指导,并指出不足,使考生在今后学习中এ
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关 键 词：音乐考级音乐学习素质教育
音乐考级是随着人民物质和文化生活水平的提高而出现的一种社会文化现象.广大人民群众积极参与,反映出他们学习音乐的热情和愿望.考级对社会艺术教育中的教与学都是一种检验,对普及社会艺术教育非常有益.以专业艺术院校的招生为例,近年来,考生水平逐年提高,以器乐演奏的表现最为明显.正如中央音乐学院于润洋教授所说：“这些年专业音乐院校考生质量明显上升,与考级的作用是分不开的.”音乐考级不仅仅是给音乐爱好者提供权威性的鉴定,更重要的是通过考级的形式,推动我国音乐教育的普及工作.为了全面了解社会艺术考级的现状,笔者于2013年暑假进行了一项问卷调查,并对调查内容做了分析,以期促进考级工作更为顺利健康的发展.
一、社会调查实录
1.调查对象：安徽省艺校（1所）、音乐考级培训机构（2所）、考级人员、老师及家长等.
2.调查方法：问卷调查、走访等.
3.调查实施过程：调查主要采取的是问卷的形式.先拟定问卷,对问卷进行审核并提出问题,确保问卷可行性.对音乐考级人员发放问卷,同时对一些老师和家长进行走访,寻求他们对社会考级的想法和意见.最后回收整理问卷,分析研究走访结果.
二、调查结果总结统计与分析
1.关于兴趣调查的结果,广大考生的社会音乐考级积极性较高.近些年,参加社会音乐考级的人数逐渐递增.调查显示,女生所占比例为56.48%,男生为43.52%.这可能是因为许多家长认为女生性格文静,学习音乐对女生气质的培养有益；而男生活泼好动,没有足够的耐性.入门时的枯燥会让男生提不起兴趣而放弃.但也有家长鼓励男生学习音乐,对此笔者也赞同.据有关专家分析男生更具有学习某种乐器的优势,例如钢琴,成年后手掌相对宽大的男性在表现力度方面更有利,因此男生学习钢琴更有发展潜力.一些优秀的钢琴演奏家中也以男性居多,朗朗、李云迪、理查德克莱德曼等等.因此一些传统观念并非永远正确,家长应该多听听孩子的心声,只要孩子感兴趣,性别不应该成为阻碍的理由.
2.关于年龄调查的结果,不同年龄段比例及不同年龄段的考生对音乐的喜爱程度如下表1：
（图表1）
（图表2）
（1）10岁以下和20岁以上考生所占比例比10-15岁的多,最少的是15-20岁考生,这个年龄段的考生正处高中,面对着巨大的高考压力.所以他们精力都用在了文化课上；另外有些考生这时在准备艺考曲子,没有时间去考级,所以这个年龄段考级人数最少,占13.88%.
（2）10岁以下和20岁以上考生所占比例较高,这两个年龄段考生多处小学和大学,有较多空闲时间.小学生学业不太重,到了高年级才会紧张一点,而且现在的家长很重视从小对孩子的培养；而大学时期可以支配的时间相对最多,所以有足够的时间培养爱好并丰富大学生活,因此这两个年龄段考级人数比例相对较高.
3.关于对音乐理解程度的调查,根据图表2得出结论：不同年龄段对音乐的理解不一样就会导致喜爱音乐的程度不一样.小孩子的认知活动相对较弱,逻辑思维能力较差,对音乐的理解只是靠第一感觉判断,觉得好听就喜欢,不好听就不喜欢.通过调查发现,10岁以下考生喜欢音乐的占84%,一般喜欢的占16%；10―15岁考生喜欢音乐的是一般喜欢的大约2倍,保持中立态度的占0.4%；15―20岁考生一般喜欢音乐的是喜欢的大约1.6倍,有0.5%的考生保持中立；20岁以上考生有60%喜欢音乐,38%不喜欢,有2%保持中立.由此可见,对音乐感觉的不同致使对音乐的喜欢程度也各不相同.
4.关于学习音乐原因的调查,考级学生选择学习音乐的原因有以下四点：自己的兴趣爱好、遵从爸妈意愿、成为明星和目的不明确,所占比例分别为：60.19%、15.74%、13.89%、10.18%.由此可见,考级中大部分考生是自己感兴趣才选择学习音乐的；遵从爸妈意愿的考生所占比例不高,也许只是想应付爸妈才勉强学习,自己真的不感兴趣；想成为明星的考生要注意,因为通过考级取得的成绩跟成为演奏家或演唱家没有切实联系,有梦想固然是好,但也要切合实际一步一个脚印,不能好高骛远；还有一些目的不明确的考生要尽快找到一个明确的目标,这样才有动力继续学习,在音乐的道路上才能走得更远.
5.关于教师家长支持率的调查,在学习上,老师是良师益友,而家长也扮演着重要角色.
（图表3）
（图表4）
由图表3可知：大部分教师和家长持支持态度,当然不排除一些不支持的老师和家长.
首先,文化课教师不支持的原因：
（1）一些初高中文化课老师他们认为这个时期正是学习的黄金阶段,学生一定要把所有精力放在学习上,争取考入重点高中或名牌大学,这样的人生才算完美.就算这是老师的用心良苦,但学生本身也面临着升学、竞争的压力,所以师生之间的交流和理解是有必要.
（2）一些老师认为学习音乐浪费时间,不如好好学习.有的还积极组织学生参加各种知识竞赛,其学生获得的荣誉来满足自己的虚荣心.其实,学习艺术与文化课并不冲突,只要安排合理,可以做到二者兼顾.
其次,家长支持的原因：
（1）如今“望子成龙、望女成凤”的现象已屡见不鲜.有些家长把自己年轻时未能完成的心愿寄托在孩子身上,但他们忽略了很重要的一点,即孩子的意愿.如果孩子喜欢那再好不过,如果不喜欢,家长硬逼着,这样可能会导致家庭关系的变化,甚至会耽误孩子的未来.不少家长让孩子学习音乐是为了满足自己的虚荣心.曾有几个孩子告诉我,他们非常喜欢音乐,希望每次考级都能通过,否则父母就会不开心,担心父母因生气不再爱自己.所以家长要多与孩子沟通,听听他们的心声,勿让小小的心灵承受莫大压力.（2）有些家长做法很好,因为他们知道“兴趣是最好的老师”.既然孩子有兴趣,条件允许的家庭应该尽量满足.现在独生子女较多,一些孩子在学习过程中家长会一直陪着,这不仅可以培养孩子,还能对家长进行艺术熏陶.这样看来岂不是一举两得!
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6.关于考级科目的调查,据不完全统计,社会上现已开设的考级科目达三四十种.通过调查,由图表4得出结论：考级中,钢琴和古筝受到广大考生青睐.被誉为“器乐之王”的钢琴,除给人高贵的感觉外,能让人在学习一些特殊的指法时很好地开发大脑智力.古筝在民乐中占较高地位,从最早的《高山流水》到现在的《春江花月夜》、Ӎ
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