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态,同样受到社会排斥,处于贫困状态不能自拔.4.1入学机会的排斥
入学机会的排斥直接影响到被排斥着接受教育资源的数量和质量.所谓入学机会主要分为两个部分：一个是义务教育阶段的入学机会.二是非义务教育阶段的入学机会.新贫困家庭子女教育社会排斥主要体现在非义务教育阶段的入学机会.在教育资源有限而教育成本不断升高的前提下,越来越多的贫困家庭的孩子选择了念职业高中或者直接选择就业.
4.2学习条件的排斥
教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三个部分.其中,家庭教育和学校教育对学生来说尤为重要,这些教育过程都需要必要的学习环境、学习用品和其他各种花销,另外还有些课外活动也需要不少钱.由于经济负担沉重,贫困家庭的子女没有条件参见各种各样的补习班,也没有条件参加各种各样的兴趣班,相对来说,学习的质量和素质就很难保证.甚至有些学生还有照顾家庭的生计,影响了学生的学习,有的学生因此自卑,对学习失去了
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4.2.1学校的学习条件
非义务教育阶段、义务教育阶段,贫困家庭的孩子就读的学校的质量普遍低于其他的家庭.
4.2.2家庭的学习条件
和其他孩子相比,贫困家庭的孩子明显缺乏教学辅导书和课外书籍,不利于孩子们的学习.对青春期孩子们来说,学习条件差,不仅仅是物质上缺乏的问题,在主观上会造成孩子们的自卑心理.
参考文献：
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