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关于教学反思论文范本,与小学语文教学反思的一点体会相关论文答辩开场白

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教学反思是指教师在教学实践中对自我教学过程给予肯定、或给予否定、修改,将“教学”与“学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能的过程,简言之,教学反思是以探究和解决教学问题为基本点,以追求教学实践合理性为动力,不断提高教师素养和教育教学效能的过程,那么,教师应如何进行教学反思呢?下面谈一下小学语文教学反思的一点体会.

一、注重情境导入的反思

凡是学生感到新奇或有兴趣就会引起注意,学习就会有成效.我充分利用学生的这一特点,设计好每一个导入环节,开始就吸引学生的注意力,激发起学生的求知欲望,将学生引入良好的学习情境之中.例如在教学《苦糖》一课时,我这样设计导入的,同学们都爱吃糖,你们知道糖是什么滋味的吗?同学们异口同声的回答是甜的,此时我话锋一转,糖明明是甜的,课文中的作者为什么说糖是苦的呢?同学们想不想知道?这时就激发了学生强烈的读书欲望,引起了学生读书兴趣.我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试.“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”.

写教学反思本科论文的步骤
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二、注重教学方法的反思

现在我们强调学生自主合作探究,教师在课前就很难预测学生某个环节到底花多少时间合适,而教案只能是一个大致的估计,在语文探究式教学中,教师要善于根据不同的课文内容设计不同的教学方法.例如教学《可爱的草塘》一课时,在进行借景叙情方法训练时,从“我爱北大荒”这一中心出发,让学生找出课文中几处对景色描写的语段.通过品味、揣摩,体会各自所表达的情感,以及他们之间的联系,领悟作者的表达方法,这样处理教材有利于知识类化、系统化,也便于在“训”的过程中扶、放结合,给学生迁移运用的机会,以培养学生的自学能力.例如教学《卢沟桥的狮子》一文时,整个课堂能够牢牢立足文本,通过读、说、演、再读等形式,让学生充分与文本对话,仔细品味语言,对语言文字进行再创造,激发想象,

关于教学反思论文范本在脑海中浮现画面,去体味卢沟桥的狮子的特点,并且模仿课文句式“有的等好像等”说话,不仅激发了学生对卢沟桥的狮子更多形态的想象,也有对学生进行了说话训练.这些都落实了对语言文字的理解和积累.

三、注重教学重点的反思

教学重点是一节课的关键和灵魂,教师如果不能准确的把握和挖掘重点,那么学生也无法理解本节课的教学内容,难以体会课文思想,所以在教学时要静心设计重点.在教学《第一场雪》一课时,我是这样设计的：先用一段精美的动画瑞雪图把学生由晴朗的现实引入大雪纷纷、银装素裹的雪境中后,引出本节课要学的《第一场雪》,并通过学生质疑定标.接着在导学达标环节中,我以学生读为主,先后设计了三次读：一快速读,初步感知雪的特点：雪下得大,雪下得及时,雪后景色很美.二精读、研读,从文章的字里行间体会作者日如何表现雪之大,雪景之美,以及为什么说这是一场及时的大雪.三激情朗读,使学生进一步体会到作者的喜悦之情.在读期间,我制作了一组配乐雪景图,让学生既放松心情,又在观赏中更加对雪的喜爱.最后,我设计了抄、背、画、查、吟的课外拓展训练,使课堂知识进一步巩固,学生的感情进一步升华.例如：《金色的脚印》本课的训练重点：1、用较快的速度阅读课文,了解课文内容；2、有感情的朗读课文,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处.围绕着训练重点,我觉得我们教师应该抓住狐狸一家之间的伟大亲情,狐狸和正太郎之间的真挚的感情去拨动孩子们的情弦,让学生真正有所感悟,有所体会.因此教学这一课最主要的是抓住它的“情”,用文中丰富的情感去熏陶感染孩子,使孩子走进文本,与文本对话.

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总之,重视反思,及时反思,深入反思,有效反思,并持之以恒,坚持反思,提高反思能力,是教师成长的不竭动力,是教师不断超越自我、提升品味的必由之路.只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审阅,被修正,被强化,被否定等思维加工中,去粗存精,去伪存真,这样经验才会得到提炼,得到升华,从而成为一种开放性的系统和理性的力量,唯其如此,经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆.

（作者单位：吉林省大安市海坨乡学校）

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