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（江西省贵溪市实验学校）
在教育教学过程中,以学生为主体,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的自学能力、应运能力和开发学生的创造力,努力培养适应新时代高素质的学生,是我们教师的出发点,也是我们教师的职责和义务.中学教师应如何提高自身的素质,乃是当务之急.
一、中学英语教师应具备的思想素质
1.人格素质
教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的模样,教师的敬业态度、责任感,甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面,教师的优秀品格将成为学生所崇拜和效仿,学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对教师所教所学科的喜爱.学生的智商不同,个性、家庭、社会背景和生活经历也不同,教师应对学生一视同仁,倾注如同父母般的爱,才能使他们克服种种心理障碍,自主地在学习中发挥出聪明和才智.
2.知识素质
任何一个教师都必须具备所教学科的知识和如何教好该学科的知识.英语教师除了对他所教的外语的语音、词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外,还应具备教育学和心理学方面的知识.
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仅仅具有上述知识是远远不够的.当今的教育环境还需要教师具备广博的知识.我们这一代的青少年智力发育和身心发育都不得很迅速.他们对新生事物的追求如饥似渴,接触知识的渠道和媒体也相当广泛,因而他们在某些领域,如体育、文艺、科技、现代传媒等方面的知识甚至会超过某些老师.然而,学生自身具有的“向师性”使得他们常常把求知的欲望寄托在教师身上.青少年在成长的过程中,拥有很多新思想和新观念,他们对社会和身边的人和事有独立的见解,其中某些看法往往与传统的思想和观念发生冲突和矛盾.教师要想对学生进行正面教育,诱导他们改变片面甚至是错误的观点,没有共同的语言和广博的知识是无法奏效的.
二、中学英语教师应具备的基本专业素质
语言是人类交际的工具,也是人类思维的工具和人类文化的重要载体.一个语言教师不仅要有所教语言的语音、词汇和语法知识,还应具有丰富的本民族语言与文化的知识,以及人类语言本质特征和特殊使用规律的知识.
课堂语言的使用是一门艺术.一个教师的课堂语言质量从某种意义上讲就是教师基本素质的缩影.因此,语言教师更应不断地提高自己的语言运用能力.
三、中学英语教师特有的专业素质
英语教师特有的基本素质是由外语学科的性质所决定的,它的独特性是由影响外语学习的主要因素所决定的.
1.英语教学的环境.英语学习大多是在儿童已过了语言习得关键期才开始的,而且英语教学一般都缺乏真实的语言环境和足量的语言输入.课堂中英语教师不仅是学生英语输入的重要提供者,而且是英语输入质量的控制者,对英语教学活动起关键的作用.那种无视客观存在,盲目追求创造与母语习得环境相似的交际环境的做法,实质上脱离了外语教学的特殊规律.
2.学习者的情感.外语学习不仅是另一种知识体系的学习,而且重要的是对于另外一种文化体系的适应.因此,对英语学习者来
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3.学生的原有知识.学生的原有知识既有利外语系的学习,又在一定程度上阻碍英语知识的获得.学生对母语知识的意识程度越强,这种知识对英语学习的影响就越大.母语中的哪些知识可以利用,哪些要进行异同比较,这需要英语教师对两种语言的结构和特点有较清楚的认识.同时要具备相当程度的语言学和心理语言学的知识.
4.不同文化的影响.语言结构中,尤其是词汇中包括着极为丰富的文化内涵.对外语中的词和句的正确理解,很大程度上信赖于对文化的了解.两种不同文化在学习过程中不可避免地会相互影响,因此,要求英语教师不但要对本族文化和目的语文化有较深刻的了解,还要善于帮助学生提高跨文化交际的意识,避免交际过程中的文化误用现象.
四、综上所述,一个合格的英语教师的基本素质应包括以下四个方面
1.英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论.对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解,并能自觉地利用语言学方面的知识来指导英语教学；对英语语音、词汇、语法、语音和语用方而后知识,不仅要知其然,并且要知其所以然；在教学中要充分体现语言教学的人文性.
2.英语教师必须懂得相当的外语学习理论.近年来,外语心得的研究取得了长足的进展,对许多传统的外语教学认识作出了修正.特别是有关错误分析、中介语学习者学习心理和学习策略等方面的研究成果对教学实践有很大的启发,这就要求英语教师熟悉这些理论,并对外语学习和教学的特殊性有清楚的认识,使学生掌握学法,为学生的终生学习奠定基础.
3.英语教师必须具备较为扎实的专业技能.他们必须具备较高的听说读写的技能,在课堂内外充分展示英语的工具性.教师的英语实践能力既能为学生提供楷模,又能为课堂教学的交际化提供可靠的保障.英语教师应该时刻把提高和完善自己的英语实践能力摆在重要的位置.
4.中学英语教师当务之急应掌握电脑这门现代化工具,必须具备现代教学的意识和在教学中运用现代技术的能力.目前,多媒体技术使得真实的教学素材进入了教师和家庭,其强大的储存容量和灵活的交互性能调动人体感官参与学习活动.英语教学需要掌握和充分利用这一现代化手段,提高教学效率.
5.中学英语教师还应当具有运用艺术手段组织课堂教学活动的能力.语言知识能造就一名合格的教师,但借助艺术手段的英语教学能够造就一名优秀的教师.这就要求教师具备绘画、书法、唱歌、指挥和编导等艺术才能,把高品位的艺术熏陶注入教学.
6.中学英语教师还应具备创新能力和新课程创新模式能力.在当今的英语教学中强调的是调动学生的主观能动性,释放学生的创造性,发挥学生的个性,使学生充分的展示他们的创新能力,使他们具有良好的创新精神、创新意识、创新人格、创新素质.那么英语教师本身就应具备创新的素质、创新的思维,才能打破常规,突破传统,具有敏锐的洞察力、直觉力、丰富的想像力、预测力和捕捉机会的能力.从而使思维有一种超前性、变通性.
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以前,人们总说教师桶里的水越多,学生桶里的水就越多.我想,今天我们教师这桶里的水应是学生桶里水的源泉,应使得学生桶里的水成为瀑布,成为汪洋.这才是我们教师所应具备的真正的素质.
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