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英语教学有关论文范文素材,与基于网络环境下的英语教育相关论文查重
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30340;定位,促进英语在网络环境下实现个性化发展.与此同时,老师们要积极引导学生增强自制力,主动的学习知识,实现学生学习理念由“要我学”转变为我要学,从而使学生从传统的知识的被动接受者转变为知识的建构者,促进新课改早日在高职院校的教育中实现.4.推进高职院校英语教学评估方式的改革教学评估是高职院校英语教学的一个重要环节,是评价英语教学有效性和质量的重要方式,其主要目的是为英语教学提供一种合理的测试工具,公正客观准确地评价学生的英语语言能力,反映英语教学中的优点和不足,促进高职院校提升其英语教学的质量.高等职业学校的办学特色也表现在它的评估体系上,目前我国大多数的高职院校都依然是传统的测试形式,通过一次性的考查评价学生的综合英语能力,这不能准确表现学生的语言应用能力,同时也不符合高职院校培养人才的初衷和目标.因此,教学评估作为一项重要的促进英语教学改革的内容,必须做出相应的调整和改革.将终结性评定和形成性评价相结合起来,突出对学生能力的测评,建立起多元化的教学评价体系,以此来适应网络技术发展的需求.
5.英语教学的改革成果取决于高职院校的管理机制
使用先进的计算机网络技术还必须要具备完善的管理机制.网络环境的虚拟性和开放性、学习形式的多样性和交互性、学生学习行为的个性化与自主化等都为有效管理网络环境提出了新的问题和要求.不断更新高职院校的网络资源,强化学生自主学习系统的作用和功能,完善学生学习环境的平价策略、设计策略,确保自主学习的有效策略,对网络环境下高职院校学生的自主学习具有十分重大意义.因此,高职院校的管理机构在很大程度上影响了英语教学的成果.
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四、总结
总而言之,在网络环境下的高职院校英语教学,必须从学科特点和学生的认知规律出发,合理运用多媒体和网络教学,这样不仅可以优化传统课堂教学,还能够提高学生对社会认知能力,以及社会生存能力.而且,在高职院校的英语教育过程中运用网络技术,可以有效提高英语教育的社会关注度,使人们更加注重英语教学,并积极探索怎样利用现代化科技手段创建有效的教学模式.这样才能在网络英语教学的过程中,不断深化英语教育改革,提升高职院校的英语教学质量,从而为社会提供更多专业型的人才.
参考文献：
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[2]洪丹.基于网络环境的大学生英语自主学习能力的培养[J].科技信息.2010
[3]向丹辉.网络环境下中职英语教学探讨[J].考试周刊.2011
[4]王晓杰.多媒体网络与英语写作教学改革探讨[J].才智.2011
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