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商务英语方面有关论文范文集,与基于BEC对比,优化TBEM―4考试体系相关论文格式模板
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.调整考试比重,注重商务知识与BEC对比,TBEM-4的试点考试对于商务知识的考察显得尤为单薄,仅在术语翻译与写作中有所体现.对于需要从事外贸商务工作的考生来说,这是远远不够的,这也是TBEM-4试点考试的不足之处.因此,调整考试比重,将考试重点向商务方面偏移,同时涉及经济与法律方面的知识,是具有改进意义的.
具体的考试内容调整如下：阅读理解文章涉及商务沟通与交流,尽量不采用纯文学文本进行考察,以区别英语专业考生与商务英语考生的知识结构,并在问题中多采用主观题,考察考生对商务活动的熟悉程度与把握；增加商务写作分值,要求考生能够对数据图标进行解释分析,并能够书写常用的商务文本,如商务函电等,以体现商务写作在商务活动中的重要性；增加考试中听力分值,并增加听力测试中商务对话与独白的比重,取消选择题,重点考察考生的听写能力.
（二）提供政策支持
在TBEM-4第一次试点考试中,全国设有9所考试点.作为试点考试,9处考点较合适,但若TBEM-4要进一步发展,形成具有社会影响力与权威性的考试,这个数字是远远不够的.在武汉,仅有2处考点,考生不过数百人,样本太小,无法真实的反映出考试存在的缺点以及需要改进的部分.增加考试试点数,能够获得更大样本,从而提高考察结果的真实性与可靠性,有利于取长补短,优化TBEM-4考试.除此之外,增加考试点也可以通过考生人数的增多,扩大TBEM-4考试的影响力与学生熟悉程度,从而获得更多反馈与建议,便于健全考试制度.这需要国家相关部门政策与经济支持,同时也需要全国众多高校的积极配合.从长远来看,增加考试点数是具有积极意义的.
（三）创新教育体系
1.开设专业培训课程提高学生技能针对性
对比TBEM-4与BEC可发现,TBEM-4的专业契合度略高,与本科专业学生的联系更为紧密,但目前学生对TBEM-4的认可度并不高,主要原因之一是高校的推广度不够,考点设立的学校也不多,因此应该着眼于高等教育,通过创新教育体系,增加推广力度,提高学生对TBEM-4的认可度.
建议在高校中开设专业培训课程,提高学生技能训练的针对性.学校可增设TBEM-4的课程培训课程,在商务英语专业内部设置专业必修,对其他专业设置专业选修,同时可以开展网络课程实现弹性教学,资源共享,满足学生多样化需求.教师通过专业渠道了解TBEM-4的技能要求,有针对性的对学生进行课程指导,高效教学,提高学生的专业素质.
2.开展专业指导讲座帮助学生深层了解TBEM-4
通过调研发现,许多学生对TBEM-4还处于迷茫状态,对于TBEM-4还有许多困惑,而目前对TBEM-4的专业宣传较缺乏,不能给学生提供全面的建议帮助.因此建议学校可以开展专业指导讲座,帮助学生深层了解TBEM-4.
四、结束语
可以看出,作为考核商务英语专业人才的考试,商务英语专业四八级考试却是一个不折不扣的新生儿,无论是社会认可度还是在沿海大企业的影响力都远不及成熟的BEC考试,因此对比研究商务英语专业考试和BEC考试就很有必要,作为商务英语专业学生,我们也很愿意为优化商务英语专业四八级考试提出自己的想法,贡献一份自己的力量.更加希望我们的研究能够为促进商务英语专业考试的改良起到一定的作用.
参考文献：
[1]周红.BEC考试带给我国英语教学反拨作用的思考[J].辽宁工学院学报,2007,（9）.
[2]李晓晖.试析BEC与商务英语教学的契合[J].四川教育学院学报,2010,（26）.
[3]王爱琴.BEC考试的概貌、题型与应考策略[J].黄河水利职业技术学院学报,2000,（12）.
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