论文网
关于音乐教育论文范文资料,与音乐教育是爱的教育相关毕业论文范文
本论文是一篇关于音乐教育毕业论文范文,关于音乐教育是爱的教育相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于音乐教育及音乐教师及什么是方面论文范文资料,适合音乐教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：音乐中有爱的体现,从其起源之时,就与“爱”紧密相关,其审美本质更使音乐教育具有“爱”的特征.音乐教师是爱的使者,她通过音乐来教会学生什么是美、什么是爱,把爱的能力带给每一个学生.音乐教育是爱的教育,它通过发展个体各种艺术审美素质和能力,来发展各种爱的需要.
关 键 词：音乐；审美；爱的教育
中图分类号：J616文献标识码：A文章编号：1005-5312（2014）06-0103-01
我国著名儿童心理学的研究专家张梅玲教授说过这样一段话：一个人的成功必须要两个翅膀,一个翅膀是“爱”,爱生活、爱他人、爱大自然等另一个翅膀是“会”,会观察、会生活,会学习等她的话让我产生了深深的思索,“爱”与“会”,这两个看似极其平常简单的两个字,却与一个人一生的发展有如此密切的关系,如此重要地掌握着人生的航向,像鸟的两只翅膀一样,缺一不可.但是,一个不得不直面的事实是,人们往往只重视“会”,而忽视“爱”：老师和家长非常关心孩子是否会做题,会考试,会弹琴,会画画,却忽略了培养孩子爱的能力.当一侧羽翼因过多的关注而变得丰满的时候,另一侧却发育不良了,这样,整个人的发展方向就偏离了.在这个时候,我不得不想到音乐教育,爱,不正是音乐教育所能给予人类的吗?
音乐教育能带给人什么?为什么要进行音乐教育?音乐教育的价值何在?诸如此类的问题时时在困扰着音乐教师和音乐教育工作者们,而并非升学考试科目的音乐课在学校课程体系中也总是扮演着一个尴尬的“边鼓”角色,仿佛一根“鸡肋”,上之无升学之用,弃之似乎又太可惜.实际上,音乐教育蕴涵的价值与能量是任何其他课程所不能替代的,音乐教育是爱的教育,她是使人具备爱的能力的教育.如果说语文课是让我们会读写,数学课让我们会算数的话,那么音乐课则正是告诉我们什么是爱、如何去爱.
一、音乐中有爱的体现
从艺术发生学的角度来看,音乐是随着生产实践的产生而产生,发展而发展,关于音乐的起源有多种说法,其中比较有代表性的是游戏说、巫术说、劳动说、和诸因素构成的合力说,由于生产实践的发展丰富了人的思想情感,让人的文明逐渐觉醒,明白了什么是美,什么是丑,唤起了人们的爱心,让人类爱这一天性得到了淋漓尽致的发挥和体现.游戏说也好,劳动说也罢,归根结底都与爱有着天然的联系.用劳动说来举例子,劳动说是在诸多艺术发生的理论中做出了独特贡献的学说,它的主要观点是音乐、舞蹈的特征是节奏,而音乐、舞蹈的节奏又来源于劳动的节奏,劳动是艺术发生的直接动力.但是,劳动促使艺术的发生必须有两个条件,第一：这里所指的劳动是集体劳动.第二,这种劳动必定是愉悦、和谐、友爱的.只有在相互协调合作、互帮互爱的氛围下劳动,才有可能产生节奏、舞蹈和音乐.反过来说,如果这种劳动是野蛮的、互残的、自私的,那不可能会有艺术这种美好的东西发生,有的只是你死我活的弱肉强食.因为有爱,人和人之间的关系变得文明,人们对生活的建设更加热情,音乐也就应运而生了.
斯托洛维奇说：“艺术的艺术性和艺术价值就是它固有的美.”①音乐的审美这一本质也为我们提供了有力的理论依据.音乐是人类生活实践中美好事物与情感的艺术化显现.音乐中所蕴涵的内容、表达的情感都是现实中美的表达,音乐不仅能反映现实美,还能够创造艺术美,进而还可以通过主体意识作用把现实中原本不美的或丑的事物转化为艺术美.人们对美的东西有一种本能上的追求,“爱美之心,人皆有之”也正是说的这个意思,美好的东西总是让人心生愉悦、心怀爱意.通过美的陶冶和洗礼,人们便有了一双能欣赏美的眼睛、一对能识别美的耳朵和一颗善于感受美的心.柏拉图曾经说过,音乐通过将相反因素导向和谐,体现了它的爱的本质.也正是因为音乐的审美,才能使音乐将相反因素导向和谐.
二、音乐教师是爱的使者
教师这一以学生为工作对象的职业,与其他职业相比,有着天然的特殊性.一个合格的教师,不仅要有扎实的专业修养,高尚的职业道德,更重要的是有一颗爱学生的心.而音乐教师这一以音乐为教授内容的职业,与其他科目的教师又有着不同.音乐教师不仅仅是单纯的音乐知识的传授者,她还是美的传播者、美的创造者、审美人的塑造者,她不仅仅象其他科目老师一样有一颗爱学生的心,还要通过音乐来教会学生什么是美、什么是爱,为什么要爱、怎样去爱.她是一位爱的使者,把爱的能力带给每一个学生.
作为一个爱的使者,她必须要是一个爱生活的人,是一个具有美的气度的人.教师外在的美感能带给学生一种美的享受,尤其是音乐教师更是如此.学生们在音乐课上希望获得的不是枯燥的公式、恼人的单词,而是一种美的心灵感受,而音乐教师便是音乐课中最初始、最直观的美的因素.这种美的气度并不是依靠于娇好的面容和华丽的衣着,而是一种爱生活、高品位的由内而外的高雅气质.这种气质,只有一个充满爱心之人才能拥有.
本篇论文转载于 http://www.sxsky.net/yishu/04060595.html
音乐教师的爱心,比其他任何科目教师的爱心都具有更为广泛的内涵.这样的爱,不能单纯地理解为“喜欢”或是“关心”等概念,这种爱是与美紧密联系在一起的.音乐是美的,教师在上音乐课时便要以美感人、以美育人、用美的方式来爱人,在教学中,就算出发点是好的,音乐教师也不能呵斥、过多责备或挖苦、甚至体罚学生.“马克思曾说过,忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉.我们要想让学生获得艺术的愉悦审美体验,就必须确保学生具有好心情、好情绪,学生情绪低落,师生情感难以交融,那么不管教学效果怎样,都意味着失败.”②
音乐教师要用自己的实际行动来告诉学生怎样才是有爱心,如何去爱别人,在这种鲜明的示范作用下,学生自然会潜移默化受到老师的影响,音乐老师像一位爱的使者,把爱散播到每个学生的身上,让爱变成他们身上一种坚强的力量和能力.
三、音乐教育是爱的教育
所谓爱的教育,是指通过教育使人具有爱心,具备爱的能力.爱就是创造性地突破人际的隔绝,彼此融合,共同分享,相互关爱.而要爱,首先就要沟通,要合作,要建立一个良好的人际关系,为爱创造一个优质的环境.音乐教育是通过发展个体各种艺术审美素质和能力,来发展各种爱的需要.先来看看杜卫关于“审美场”的论述吧.他认为,美育过程为人与人之间的情感交流提供了一个能有效突破对话障碍的“审美场”,在这个“审美场”中人类的感情表现得到暗示和激发,并感觉到情感表现的社会性保障,内心情感的直接显露是安全的.“等此刻的影剧院或音乐厅成为一个情感世界,由于分享共同的情感经验,每一个个体的情感都向四周荡漾开去,于弥漫着情感意识流的审美场中,人们获得了一次真挚深切而又无言的集体心灵对话.”③“审美
关于音乐教育论文范文资料,与音乐教育是爱的教育相关毕业论文范文参考文献资料：