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【摘 要】高校的音乐素质教学课程中涵盖丰富的教育内容.通过生动的音乐课堂在普及音乐素质教育的同时,不仅要单纯的理解音乐作品和传授演奏及演唱技巧,更重要的是理解音乐形式背后的时代文化以及人文精神.在高校的音乐素质教育课程中,应多关注中国传统音乐文化类课程的设置.
【关 键 词】普通高校；音乐素质教育；传统音乐文化
中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-243-01
在高校的任何一个角落里都能看见各学科老师忙碌的身影,在这些日复一日的课程中,我们真正交给了青年学生什么样的知识?为大学生的思想、精神建构了一个什么样的框架呢?这样的反问经常出现在我的思考中.
在《大学音乐鉴赏》的授课中,当介绍到“中国民族器乐文化”的这一章节时,我都会遇见如下境况：当问到学生“你们知道古琴吗?”同学们基本上是鸦雀无声.又问“你们听过《十面埋伏》吗?”,同学们沉默无语.我改变思路问到：“周杰伦（当代著名流行歌手）近期有什么新专辑出版吗?”,同学们兴奋不已侃侃而谈.我继续又问：“‘S.H.E’（台湾的一个女子流行演唱团体）最近又在哪个城市开演唱会呢?”,同学们滔滔不绝等而我,沉默了!我为90后的这代人,恐惧.我不知道这些大学生们的意识里还存留多少中国自己的传统音乐文化!
何谓中国传统音乐?中国传统音乐学家乔建中教授这样解释到：中国传统音乐是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的、具有本民族固有形态特征的音乐,不仅包括古代宫廷音乐、文人音乐,也包括自古以来产生并流传至今的宗教音乐及各类民间音乐.
高校的音乐教学中涵盖丰富的教育内容.通过生动的音乐课堂在进行素质教育的同时,不仅要单纯的理解作品和传授演奏及演唱技巧,更重要的是理解音乐形式背后的时代文化以及人文精神.普通高校开设的众多音乐类课程中,有关中国音乐、外国音乐以及流行音乐的课程比例是否合理?目前中国当代的青年大学生基本上都是1990年以后出生的,对于他们学校应多开设一些有关中国传统文化的课程.通过传承中国优秀的传统文化,来培养学生的中国音乐素养并提高他们的民族意识.
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约在一百年之前,我们的民族器乐大师刘天华先生只身一人投入到振兴我国民族器乐的事业中.我清楚的记得纪录片《刘天华》中的每一句台词,刘先生在1922年受北京大学蔡元培校长之邀任职于北大音乐传习所琵琶导师时,他在主讲国乐讲座时说：“比如吃饭,吃西洋大餐可以饱人,但是窝窝头同样可以果腹；比如走路,穿皮鞋可以上街,但穿布鞋同样可以远足.而今天的中国,窝窝头和布鞋比起西洋大餐其价值要大的多!等”想到这些话我仿佛看见刘天华先生在当时为发展祖国的民族音乐而东奔西走的脚步.他那为能够让二胡走向独奏舞台而四处筹集款项开启史上第一场二胡独奏音乐会的艰难足迹又呈现在我眼前.当然,现在对于我们来说是选择“西洋大餐”、“皮鞋”还是“窝窝头”和“布鞋”,都不会因社会政治和经济的客观原因而感到艰难.恰恰相反的是,在经济、政治、文化如此发达、稳定、繁荣的今天,在经济全球化、文化多元化的当代,我们的“窝窝头和布鞋”在中国人民和众多青年大学生的身边却早已销声匿迹.中国传统文化的传播及传承受到了严重的冲击,中国传统文化的呈现以飞快的速度消失在青年大学生的学习和生活中.
我想,中国传统音乐的历史不能从吾辈之手再翻开新的一页吗?代表中国人特有的天人合一、和谐自然、清幽静远、以礼相待等等的各种传统文化精神不能在今天多所高校的音乐素质教学内容中发挥光彩吗?我深思,内心深处对专业的热爱以及学生纯真的笑容让我顿悟,要把传统音乐接过来、传下去!
以某高校为例,一学期中开设的音乐类通识课程有：《东方音乐文化》、《交响音乐赏析》、《世界经典轻音乐赏析》、《西方音乐文化》、《戏剧音乐》、《音乐大师与经典名作》、《音乐文学赏析与创作》、《中国当代流行音乐文化》、《欧洲民族乐派的音乐赏析》、《百老汇音乐剧与美国文化》；开设的音乐类选修课程有：《世界著名音乐剧赏析》、《钢琴入门》、《歌曲写作与小提琴写作入门》、《动漫中的音乐》、《世界著名舞台剧赏析》、《漫步中国音乐与古典诗词》、《音乐鉴赏》、《宫崎骏与日本动漫文化》、《电影中的音乐家故事》、《电影鉴赏》、《经典百老汇音乐电影赏析》、《管乐艺术赏析》、《钢琴艺术》.纵观以上开设课程,音乐通识类课程10门,但是其中有关中国传统音乐的不足一门,因为《东方音乐文化》涵盖的是整个所谓“Orient”的东方音乐,既有中国音乐也包含日本、韩国、印尼等世界范围内的东方音乐,所以其中所涵盖的中国自己的传统音乐少之又少.音乐选修类课程
音乐素质教育方面有关论文范文文献
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“百年大计、教育为本”,从小就看见这具有鲜明意义的8个大字!特别是这些历经了九年义务教育而跨入大学校门的青年学生们,在大学里所要攻克的除了自己专业领域的知识外,更重要的是学会如何能让自己与内心、与自然界、与社会、与他人和谐相处,而这样超脱的思想境界正是中国传统音乐文化里一贯倡导的精神主流.在人们普遍都觉得生存压力较大的社会环境背景下,各高校应在普及音乐素质教育的同时,尽可能多地开设有关中国传统音乐文化的课程,使不同专业的青年学生领悟到中国传统文化的真、善、美,能够因传统音乐文化的熏陶而感到身心合一.中国的青年学生们在追求无穷尽的知识和事业梦想的同时,能够因传统音乐文化的滋养而永远保持那份生命本源的清净!
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