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学前教育有关论文范文,与“不能输在起跑线上”相关论文开题报告

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有好效果.”

三、理性看待孩子的“起跑线”

学前教育的国际化、个性化、多样化、民主化趋势对幼儿教师的综合素质要求更高,每一个孩子的“起跑线”不一样,教师要留心去发现他们的特点,让每个孩子都得到最大、最好、最适合他发展的时间和空间.

（一）在提高学历层次的基础上,不断反思教学实践活动

笔者通过访谈发现,目前兰州市幼儿教师绝大多数是正规幼师毕业,大学扩招以来,各种各样的学历应用而生,有大专自考、函授大专、本科自考、函授本科、在职硕士等,近几年还有个别文科、工科、理科的本科毕业生到幼儿园工作.仅以南京和兰州比较,南京市幼儿教师大专以上学历近70%,兰州市幼儿教师大专以上学历近68%.2012年,南京市部分专科毕业的优秀幼师生被六城区教育系统幼儿园看中,但因学历问题搁置,而一些学历高、公考成绩好的学生又因为技能技巧的欠缺未被幼儿园看中.这就造成幼儿园师资引进的矛盾,出现“看中的进不来,能进的又看不中”的尴尬局面.一位幼儿园教师说道：“我幼师毕业后完全可以适应幼儿教师工作,但领导要求我们学历再高一些,我想混个本科文凭.与其去混文凭,还不如让我们不断的外出研修.每天都得应付各种各样的检查,有做不完的教具、写不完的教案、想不完的随笔,地位、待遇也差.”学历并不代表教育水平,教师清晰的思考能力是学前教育者不断警醒和理性追问的.

（二）尊重儿童成长规律,使儿童天性增强或释放

儿童的天性是什么,儿童时时刻刻、千奇百怪、各种各样的问题你是否非常在意?如果教师有意或无意地敷衍、拒绝孩子的问题那无疑是在扼杀孩子的天性.长此下去,孩子的天性就会慢慢地减弱或消失.正如一篇幼儿教师的演讲稿：“教育中要有爱心,玩乐中要有童心,生活中要有尊重幼儿的心.满足孩子们的好奇心和求知欲望,最大的释放孩子们的天性.”

幼儿教师只有终身学习才能满足孩子们的无限追问,读书的质量会影响幼儿教师的人生观、价值观和世界观,养成“读好书、好读书、读书好”的习惯十分必要.据媒体报道,中国人年均读书0.7本,与韩国的人均7本,日本的40本,俄罗斯的人55本相比,中国人的阅读量少得可怜.

总之,我们需要重新审视学前儿童教育“起跑线”问题.学前教育完全没有必要被“应试教育”束缚,还孩子们一个快乐的童年,也给自己一个理性的思考,真正了解孩子们的内心世界,形成良性循环的教育体制,体现教育的永恒价值.

[参考文献]

[1]朱家雄.从对