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关于音乐教育相关论文范文集,与关于高校创建社区音乐教育实习基地的相关毕业论文提纲
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实践教学,为大学生上教学示范课、辅导学生排练、组织教学音乐会等.根据学生的表现给出相应成绩,计入学分.这样,通过长期持续的教学实践,高校学生将大大提高自己的教学水平、组织协调能力以及日后的就业竞争力,也为高校树立良好的口碑打下基础.在这一方面,沈阳音乐学院开创了先河.2006年,沈阳音乐学院创建了沈音莱茵河社区艺术培训中心.沈阳音乐学院的师生通过艺术培训中心获得了不可多得的艺术实践的平台.沈阳市大东区莱茵河畔社区的群众也从培训中心获得了丰富的艺术培训、艺术辅导和艺术教育机会.根据沈阳音乐学院的计划,该校将在沈阳建立30个,辽宁省内建立50个,东北境内建立100个这样的社区艺术培训连锁机构.艺术培训中心的建立,为社区居民了解学习艺术文化提供了便捷的服务,也为高校的毕业生提供了更多的就业岗位,在高校与社区之间形成了一种互惠互利的合作关系.（二）开展社区音乐文化活动,树立文化特色品牌
除了开办社区音乐培训中心,开展多种音乐文化活动也是社区音乐教育实习基地的一项重要内容.各大院校开展各类文化艺术活动已经是屡见不鲜了,学校内的社团活动、与地方政府以及各企事业单位合作的演出活动都比较频繁.但是,高校与社区合作的音乐文化活动却不多见.在开展社区音乐文化活动中,高校应注意以下几个问题：一是,社区文化与高校文化存在较大区别,社区文化的内容一般都为浅显易懂的,形式通俗,艺术水平一般.高校不能只是按照社区管理者的反馈来安排文化活动,要多与社区群众交流沟通,满足他们的真正诉求,避免“曲高和寡”的窘境.例如,在举办专业音乐会的同时也要开展广场舞表演、地方戏曲表演、综艺类节目等群众喜闻乐见的文化活动.二是,要逐步形成制度化的长效合作机制,在明确了高校与社区双方各自的责任、义务以及经济关系之后,长期有序地开展社区音乐文化活动,树立特色音乐文化品牌.例如,固定在每个周末开展由高校师生与社区居民共同参与的“周末音乐会”.逐步提高社区居民的艺术品位,形成良好的社区艺术氛围.
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开设社区音乐教育网络平台,拓宽受教范围
现在已经是信息化时代,网络给人们的生活带来了翻天覆地的改变.我们可以通过网络来购物、缴费、交友、阅读,同样我们也可以通过网络来开展社区音乐教育活动,让社区音乐教育更具现代化.“昆山市民学习在线”是江苏省昆山市对昆山居民开放的网络社区教育平台,目前共开设课程298门,其中音乐类课程占到了三分之一,排名前五的课程有两门是音乐类的课程.市民通过登录该网络社区学习基地,可以对选定教材进行学习,并参加网络考试,学员也可以通过论坛进行交互学习.最具特点的是该社区的主页上没有考试成绩的排序,代之以选修学分的排序,极大地提高了网络社区学校学员学习的积极性.高校有着丰富的音乐文化著作、论文等,还有大量的音乐会、讲座、采风等音像资料,还拥有建设网络精品课程的基础与经验,完全有能力开设社区音乐教育网络平台,效仿昆山市的做法,让更多的社区群众,特别是中青年人能参与到社区音乐教育活动中来,从而也将为我们的社区音乐教育实习基地奠定更为广泛的群众基础,让社区音乐教育实习基地能够稳定、持续地发展下去.
社区音乐教育既能保护与传承中国传统文化,也能培育与弘扬新兴文化；既能传播与发展高雅音乐,更能普及与提高社区音乐.社区音乐教育是有着广阔发展前景的新事物,高校音乐专业若能抓住机遇参与到社区音乐教育事业中来,将使自身发展的道路越来越宽.相信在今后,高校会创建越来越多的社区音乐教育实习基地,为社区音乐教育事业贡献力量.
★本文为湖南城市学院高等教育科学研究项目资助,项目编号：JK11B003
参考文献：
[1]包华颖.艺术院校参与社区文化建设研究[D].上海：上海交通大学,2012.
[2]黄晨.探索我国社区音乐教育的现状与发展[D].天津：天津音乐学院,2010.
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[6]郑敏.当代中国社区音乐教育价值刍议――以广州社区音乐教育为例[J].艺术教育,2013,1.
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