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【摘 要】教学要以学生的个性发展为出发点,教什么和怎样教都要适应学生发展的需要.在教学过程中要充分尊重和发挥学生的主体地位和作用,教师甚至可以把讲台让给学生,只是在学生思维的间歇处、迷惘处,给予及时的点拔,最大限度地使学生积极主动参与教学；把学生的发展情况作为教学的归宿点和衡量教学成败的主要标准,以学生个性和创造力的培养作为教学的重点.
【关 键 词】小学思想品德；课堂教学；创新方法
中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）07-254-01
培养小学生创造性思维能力的主渠道是课堂.思想品德是国家教育部提出“减负”后的必修课程,重在育人,培养具有创新精神的现代人.按照创造教育的要求,通过思想品德教学还应启迪创造思维,培养创造能力,塑造创造个性,为培养创造型人才,发挥重要作用.为此,必须在思想品德教学中注意渗透创造性思维训练.
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一、小学思想品德课现有教学方法分析
(一)利用学生天性的故事讲解法
小学生普遍都喜欢听故事,结合小学思想品德课的内容,我们可以将课程内容用讲故事的方式向学生讲解,将课堂传授变成故事讲解,既实现了课堂内容的传授,又吸引了学生.
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(二)利用课程内容的情景设计法
在小学思想品德课内容中,利用课程内容进行有效的情景设计,也是有效的教学方法之一.目前情景教学已经成为了教学改革的重要方式之一,因此,在小学思想品德课中也有重要应用.
(三)以重要人物为代表的典型分析法
在小学思想品德课中,有许多以
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(四)注重联系实际的现实演绎法
小学思想品德课是与现实联系最紧密的课程之一,因此在课程教学中,均采用了现实演绎法,有效的将小学思想品德课程内容与现实结合在一起,发挥了理论联系实际的作用.
(五)增加课程与社会联系的社会调查法
目前小学思想品德课归根到底是一门社会实践课,因此,社会调查法是目前小学思想品德课的重要方法之一,通过采用社会调查法之一教学方法,增加了学生与社会的联系.
二、小学思想品德课现有教学方法优缺点对比
以上我们分析了小学思想品德课现有的教学方法,通过一段时间的教学实践验证之后,这些教学方法的优缺点值得我们分析和探讨,主要结果如下：
民主讨论法的优缺点民主讨论法的优点在于尊重了学生的个性,调动了学生参与的积极性,使学生能够从讨论中获得提高.但是这种教学方法的缺点在于,由于小学生年龄较小,老师必须要加强引导.
故事讲解法的优缺点故事讲解法可以有效吸引学生的注意力,使学生能够从故事中获得思想品德知识.但是故事讲解法的缺点在于学生会过分关注故事本身的趣味性,而忽视了故事的教育意义.
情境设计法的优缺点利用情境设计法,可以让学生有身临其境的感觉,能够极大的提高小学思想品德课的课堂教学效果,对启发学生智慧有着重要的促进作用.但是情境设计法要根据课程内容而定,并不是所有的课程都可以应用情境设计法,因而这种方法具有一定的局限性.
典型分析法的优缺点典型分析法是对典型事件典型经验的总结,具有一定的示范作用,具有重要的代表性.但是典型分析法如果应用的不好,会使小学生仅仅能记住重要人物和重要事件,而忽略了普遍性.
现实演绎法的优缺点现实演绎法是小学思想品德教育的重要方法之一,通过采用这种方法可以教会学生理论联系实际的本领,但是受到小学生年龄的限制,现实演绎法所取得的效果十分有限.
(六)社会调查法的优缺点
社会调查法被认为是拓展小学思想品德外延的重要教学方法,能够使学生尽可能多的参与到社会实践中.但是在具体实施的时候,社会调查法的实行受到多重因素的制约,开展起来遇到的困难很大.
三、对小学思想品德课现有教学方法创新的必要性
在目前小学思想品德课的教学过程中,虽然教学方法多种多样,并且每一种教学方法都有一定的优点,但是在实际教学过程中,有些教学方法的优点并不突出,开展起来遇到很大的困难.所以,我们必须对小学思想品德课现有的教学方法进行创新,对现有的教学方法进行改革,发挥其优点改善其缺点,使其更适于小学思想品德课的教学.因此,对小学思想品德课现有教学方法进行创新是十分必要的,其必要性主要表现在以下几个方面：
1.对小学思想品德课现有教学方法创新,符合教学发展规律.对于小学思想品德课来讲,教学方法的创新符合教学发展规律,能够促进小学思想品德课不断提升教学效果,并通过教学方法的创新,改变现有教学模式,使小学思想品德课的整体教学水平出现质的飞跃.
2、对小学思想品德课现有教学方法创新,是小学思想品德教学的必然需求.小学思想品德课程要想取得预期的教学效果,单纯依靠传统的教学方法很难达到效果,因此必须对教学方法进行创新.这种创新是在现有教学方法基础上进行的,符合小学思想品德教学的发展需求.
3、对小学思想品德课现有教学方法创新,有利于提高小学思想品德课的教学质量.对小学思想品德课现有教学方法创新,是提高小学思想品德课教学质量的必要措施,对小学思想品德课有着十分重要的促进作用.因此,对现有的教学方法进行创新是十分必要的.
四、结论
从文章的分析可以看出,在小学思想品德课程的教学中,尽管现有的教学方法比较多,但是有些教学方法在实行起来具有一定的困难,并且有些教学方法在现实的小学思想品德课程的教学中具有一定的缺点.基于这种现状,我们必须对现有的教学方法进行创新,通过教学方法的创新来提高小学思想品德课程的教学质量.
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