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目的.2、揣摩经典剧目的艺术内涵和民族、地域文化底蕴.
民间舞教学的核心是各民族、地域民间舞蹈的风格教学.而经典剧目又是精准把握了风格的典范.民间舞教师,在对经典进行熟悉时,还要站在更高的角度加以文化上、艺术上的理解与剖析,并把所获心得,在进行剧目、组合训练的同时,传授给学生.这样就避免了民间舞教学中“风格课”与“民族文化修养”这两个教学模块
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（三）理论学习：把知识运用成教材
理论学习,针对民间舞教师来说,一是对中国民间舞蹈文化的专门论著的学习与研究,另外是对相关社会科学领域,如民族史学、民俗学、文化人类学、美学等等方面的广泛的阅读与涉猎.这并非是没有目的性和操作性的普通阅读,而是要通过自身的思考将其内容消化为民间舞教学过程中的教材,形成理论实践相结合的科学体系.
四、结语
总而言之,中国民族民间舞文化是一个丰富的,内部联系紧密并不断发展的舞蹈艺术体系.在原生态民间舞文化和学院派民间舞文化的二元结构下,中国民族民间舞文化对民间舞教师,存在着风格教学、技术技法教学、民族文化理论与知识自修与教学等多方面、多层次启示与帮助作用.而具体到民族民间舞教师,也需要通过对二者之间的联系与区别进行仔细揣摩与钻研,通过采风、剧目学习与分析、理论学习与修养等方法,不断提供自身在民族民间舞文化上的理论修养与实际教学能力,才能更好的传承舞蹈文化.
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