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用语言表达出对色彩的感受,一方面是对其语言表达能力的锻炼,另一方面也是对知识要点加深印象.在色彩渲染单元,也不必刻意的去追求诸如退晕、平涂、勾线等技法,这些效果其实是可以结合电脑软件轻松达到的.这样把学生从单纯的技法练习中解放出来,用更多的时间在对理论的理解和创意构思方面,我想这对于他们专业设计能力的培养更有益些.

大学生如何写建筑设计毕业论文
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四、结语

美术基础的学习是一个长期的过程,不是能一蹴而就的.在短时间内要想达到一定的效果就需要一些方法和内容上的选择,这个过程不是一味的照搬硬套,而是在有思考和创造性的过程中完成对象的刻画.与其原先的建筑设计专业美术基础的学习都是遵循“从理论到操作、从基础到专业、从低级到高级”的传统教学模式,其针对性和成效性都不是很强.因此在教学改革中应该密切联系实际工作需要,建立节奏有序、反应敏捷、立足应用、突出行动的课程体系”.②这个训练方式有一定的短效性但它只是阶段训练的一部分.不代表训练的终极目标,因学习的对象个体是有其独特性的,教师还应该根据学生的不同水平设置不同专业难度,学生不同的特点因势利导、因材施教.实现专业水平的多层次培养,为后一阶段的深造奠定良好的基础.

注释：

①李庆云.强化设计素描教学应用性、指向性的必要性.美术大观,2009（8）.P180.

②李庆云.强化设计素描教学应用性、指向性的必要性.美术大观,2009.P180.

参考文献：

[1]李庆云.强化设计素描教学应用性、指向性的必要性.美术大观,2009（8）.

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