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蒙族舞蹈类论文范文集,与舞蹈教学课堂安排的规律性相关论文参考文献格式

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规律与学生情感表达发展的有机结合,也要培养学生对舞蹈动作与风格的整体把握和表现能力.综合性组合有别于单元组合训练,它不再是单一的基本动作的训练,而是加入了更多表演成分以及民族的风格特色,组合更具观赏性,同时对学生掌握舞蹈表演能力的要求也更高.蒙族人民的精神特征是由草原生活的点点滴滴积淀而成的,反映在舞蹈中,应该要折射出“天之骄子”的豪迈气质.在综合性的组合中,教师应强调学生对这种独具特色的蒙族舞蹈有传神的表现,在展现风格性的同时加入表演,使学生对蒙族舞蹈的学习迈入更深一层.

(六)加强表演性组合和剧目的练习

舞蹈的训练学习最终是为舞台表演服务的,表演性组合的以及成品剧目的练习,是对学生掌握民间舞的一个强化训练.学生在课堂上吸收的知识有限,学好舞蹈还需要课后的勤加练习,在学生对舞蹈风格以及表演有一定的掌握后,教师要求学生自主从视频中学习优秀的舞蹈成品,可以提高学生的模仿能力和对舞蹈的表现力,使学生对舞蹈艺术连贯、流畅、抒情等整体审美感知和入微的艺术表现有更深入的领会和体验.

参考文献：

[1]罗熊岩.中国民间舞蹈文化教程.上海音乐出版社,2009年版.

[2]纪兰慰,邱久荣.中国少数民族舞蹈史.中央民族大学出版社,2009年版.

[3]李雪梅.地域民间舞蹈文化的演变.文化艺术出版社,2004年版.

[4]杨仲华,温立伟.舞蹈艺术教育.人民出版社,2003年版.

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