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关于游戏设计相关论文范例,与关于小学英语课堂游戏教学的把握相关毕业论文格式

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7;力,使学生一上课就马上集中精力来学习英语.这时候游戏要少,如果有游戏也要短,主要起到热身复习作用,如,开展复习单词的各种游戏.有时笔者也会把唱歌变成游戏,让孩子们进行复习.比方在练习HeadandShoulders这首歌时,我会让学生告诉我在这首歌中一共提到了多少个身体部位,接着要求学生边唱歌边指表示身体部位的单词,或边唱歌边指着自己身体相应部位.这样就能把一个模块的知识通过这样的歌唱游戏作个小结,时间花费不多,但课堂效果比较明显.利用恰当的游戏复习旧知识,引入新课,是激发学生兴趣的有效途径.

课中,经过新课学习,学生对本课的学习内容有了一定的了解,这时需要通过练习来消化,如：通过传话比赛、接词比赛、填字比赛、猜谜语、开火车、打、找朋友、击鼓传花等游戏边玩边练进行消化.根据小学生的心理、心理特点,他们的注意力最长只能坚持10-15分钟左右,大脑就会出现阶段性疲劳,形成“思维低谷”.

下课前,竞赛巩固――利用竞赛去激发学生的兴趣,巩固所学的知识

关于游戏设计相关论文范例.竞赛巩固是教学的最后一个环节,也是一节课的小结.若时间允许,这时开展一个竞赛性的游戏会使学生耳目一新,能充分调动学生的眼、耳、口、手等感官,通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动,满足学生好动、好奇、好胜的心理,最后做一个小结,分出谁胜谁负.在胜方和负方的图像上分别画上笑脸和哭脸,或者给胜方插上小红旗.学生在玩中学、在学中玩,轻松、愉快、有效地掌握所学知识,既激发了学生学习英语的兴趣又强化了学生多方面的能力.

游戏作为帮助学生学好英语的一种有效的教学形式,在教学中我们应该把握好游戏教学的设计、组织和实施,让我们共同探索,积极创新.总之,运用游戏教学能使学生思维敏捷、思路开阔、想象丰富,灵活地、创造性地使用英语进行交际,从而提高教与学的效率,更重要的是为学生今后成为创造性的人才奠定了良好的基础.

参考文献：

[1]育部：义务教育英语课程标准（2011版）[M].北京.：北京师范大学出版社,2012.

[2]黄远振：《新课程英语教与学》,福建教育出版社,2003

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